【正文】 學生閱讀教材第二目第二個◎的第一個◆的內(nèi)容。 【教學重難點】 中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)。中國堅持實行互利共燕的對外開放戰(zhàn)略，積極實踐與各國的互利共旅和共同發(fā)展。中國是地球上持續(xù)時間最久的文明，有 50多個民族和 1500多種方言??”美國參議員范因斯坦夫人說：“在過去 30 年中，地球上沒有任何國家像中國這樣發(fā)生如此之大的積極變化??我希望在這一個月中，更多的美國同胞能有機會理解中國及其在過去 5000年里對（世界）文化藝術(shù)所做出的獨特貢獻。同學們?nèi)绾慰创袊幕療岷Ｍ猓? 學生自由發(fā)言：略。這都表明了中國政府和中國人民走和平發(fā)展道路的決心是堅定不移的。中國愿繼續(xù)擴大參與聯(lián)合國維和行動，同各方一道為維護國際和平與安全做出自己的貢獻。 學生討論后發(fā)言：略。同時，也反映了中國政府和人民主動融人國際社會，力所能及 地履行國際義務，彰顯出中國作為促進人類進步的一支重要力量，在國 際舞臺上將有著越來越出色的表現(xiàn)。 ★負責任的大國 教師或?qū)W生介紹中國國際救援隊，也可將相關(guān)資料制作成多媒體課件進行展示。 教師請學生分析并回答教材第二目第一個◎第一個◆下◇的問題。 、清晰，并要說明從圖片（照片）要表達的中心意思，如“從圖片（照片）中我們能感受到中國在世界舞臺上發(fā)揮著怎樣的作用”，“從圖片（照片）中我們看到中國的角色有著怎樣的變化”等。正像胡錦濤主席在《努力建設持久和平、共同繁榮的和諧世界》的重要講話中所指出的 — “在人類漫長的發(fā)展史上，各國人民的命運從未像今天這樣緊密相連、休戚與共。但今天聯(lián)合國面臨的和平與發(fā)展問題依然嚴峻。只有各國共同發(fā)展，特別是發(fā)展中國家的經(jīng)濟 發(fā)展，才能為維護世界和平莫定堅實的基礎(chǔ)，不斷壯大世界和平的力量。 教師向?qū)W生介紹《全球每年約有 500萬名兒童死于饑餓和營養(yǎng)不良》 教師：貧窮、饑餓危機，還有巨額債務伴隨著那些最不發(fā)達國家，也困擾人類社會，使得發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟的任務顯得更加艱巨。世界上最貧窮的國家是埃塞俄比亞，人均 1965美元。下面我們一起來關(guān)注世界的發(fā)展。聯(lián)合國大會于 1981 年通過決議，將每年 9 月的第三個星期二聯(lián)大開幕的日子定為世界和平日． 2020年 9月 7日，聯(lián)合國大會通過決議，決定從 2020年開始，將每年的 9 月 21日定為世界和平日。（瑞士在兩次世界大戰(zhàn)中都幸免于難，國內(nèi)未遭 受戰(zhàn)爭的破壞，瑞士人可以始終致力于國內(nèi)的經(jīng)濟和社會發(fā)展，瑞士在兩次世界大戰(zhàn)中的幸免于難，也為瑞士節(jié)約了大量的社會財富，保護了本國經(jīng)濟發(fā)展的重要設施和人才，這都是國家發(fā)展的重要資源。 學生發(fā)言：略。（從《千年宣言》的簽署和所確定的目標中我們可以看出新千年世界的主題仍然是和平與發(fā)展，這也是各國人民的共同愿望，關(guān)系到人類的命運和世界各國的發(fā)展。 【教學重難點】 和平與發(fā)展問題及其相互關(guān)系。而這種建立在多種力 f相互依存又相互 制約的基礎(chǔ)上的國際格局，既有助于扼制美國搞單極世界由它來領(lǐng)導 國際社會的圖謀，也有利于在各種力量的制衡中推動國際關(guān)系的民主化，這對世界的和平與穩(wěn)定無疑是非常有利的。 教師提問：發(fā)展中國家應如何面對這把“雙刃劍”？ 學生討論并發(fā)言：略。 教師：經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使生產(chǎn)要素跨越國界，在全球范圍內(nèi)自由流動，各國、各地區(qū)相互融合，各國經(jīng)濟日益形成“你中有我，我中有你”的相互依存局面．那么全球化的主要特征有哪些呢？ 學生回答：略。從歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)、東盟，到新澳自由貿(mào)易區(qū)，全球具有一體化性質(zhì)的區(qū)域經(jīng)濟組織超過 40個，所包含和正在申請的國家達 100多個。 歐盟達到了 82%。 教師可與學生一起將反映近期世界科技重大成就的視頻、圖片、文字等資料制作成課件向全班展示，也可由教師向?qū)W生介紹近期的世界科技重大成就，如右圖 — “ 2020 年世界十大科技進展”。尤其是 20世紀 90年代 以來，以信息技術(shù)、生物技術(shù)、能源技術(shù)和納米技術(shù)為代表的科技進步， 將人類帶人了“知識經(jīng)濟”時代。主動了解重大國內(nèi)國際新聞已經(jīng)是現(xiàn)代人學習、工作 和生活的必不可少的一部分。 【課前準備】 搜集有關(guān)近年世界科技重大成就的相關(guān)文字或圖片資料。第一目“當今世界的主旋律”用兩課時完成；第二目“世界舞臺上的中國”用兩課時完成。在教學中應對和平問題、發(fā)展問題，以及和平與發(fā)展的關(guān)系分層次進行分析，盡可能多地運用直觀，同時又具說服力的圖片、數(shù)據(jù)資料輔助教學，使學生對問題產(chǎn)生強烈的共鳴，并感到和平與發(fā)展與我們每一個 人休戚相關(guān)，激發(fā)學生的責任感和使命感，自覺維護世界和平，積極促進我們國家的發(fā)展來促進世界的和平與發(fā)展事業(yè)。 ★ 閱讀與活動 閱覽人生 通過閱讀《為了和平》一文對曾經(jīng)飽受侵略戰(zhàn)爭災難的南京市建設國際和平城市的實際行動的介紹，認識到今天的人們應正視歷史，以史為鑒，擔負起自己的責任 —— 維護世界和平，促進全人類的共同發(fā)展 。 第一目《當今世界的主旋律》含兩個◎。 ★ 能力 培養(yǎng)學生客觀分析復雜國內(nèi)國際形勢的能力，正確分析我國面臨的機遇和挑戰(zhàn)的認識能力。除了剛才我們提到的原因之外 ， 還有一點 — 也可能是更為重要的原因，那就是在調(diào)查與研究的過程中，同學們切實地感受到了家鄉(xiāng)在建設全面小康社會中的種種艱辛和來之不易的成就，同時同學們用自己的智慧和汗水提出了一份真誠的建議，以此表達對家鄉(xiāng)未來的美好憧憬和愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻的赤子之心。下面我們就來相互交流，了解各組同學的調(diào)查研究成果。但我們要享受到明天的美好生活，也需要同全國人民一道投人到建設的熱潮中去 。 教師：剛才同學們在提出當前我們建設全面小康社會面臨的困難時，也一定嘗試著考慮解決困難的有針對性的措施。 教育、科技發(fā)展水平方面的問題 。隨著城市化、交通現(xiàn)代化和通訊數(shù)字信息化，我國城市基礎(chǔ)設施、高速公路、鐵路和航空、港口和機場、信息網(wǎng)絡等條件將不斷改善。同時 。 教師及時評價學生發(fā)言后，小結(jié)過渡：城市少年小劉在近兩個月的農(nóng)村生活中真實地感受到了城鄉(xiāng)在道路、商業(yè)、通訊 、公共設施（廁所）、養(yǎng)老等方面存在的巨大差距，他的報告從一個側(cè)面反映出了我國農(nóng)村在全面建設小康社會的進程中，在生活質(zhì)量指標（含居住道路質(zhì)量、清潔能源、衛(wèi)生廁所使用情況、生活信息化實現(xiàn)程度、商品安全等方面）和社會發(fā)展指標（含農(nóng)村合作醫(yī)療、養(yǎng)老保險等方面）與城市存在著較大差距，再次使我們認識到我國全面建設小康社會最困難、最關(guān)鍵的點在我國的廣大農(nóng)村，特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村，必須采取積極而又行之有效的措施加快農(nóng)村以及欠發(fā)達地區(qū)的發(fā)展，改變我國社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀。 2020 年，一個 13 歲的城市少年小劉在農(nóng)村待了近兩個月，拍攝照片 600多張，寫出了 4000多字的“城鄉(xiāng)差異調(diào)查報告”。全省使用清潔能源和衛(wèi)生廁所的農(nóng)戶分別為 %和 %，全面小康標準中該標準應為 70%。全面建設小康社會 。而全面小康社會，除了注重物質(zhì)生活提高外，還特別注意人們的精神生活以及生活環(huán)境的改善等方面，實現(xiàn)社會全面進步。 全班同學評出這項活動中的“最佳活動小組：并提出表揚予以鼓勵。 第二組任務：討論分析我國現(xiàn)有小康的不全面性。只有認識清楚了，我們才能真正奔向全面小康，將藍圖在我們的手中變?yōu)楝F(xiàn)實。上海農(nóng)村全面小康實現(xiàn)程度已達 %,比北京、天津分別高出 和 20個百分點，已經(jīng)基本實現(xiàn)農(nóng)村全面小康，位居全國之首 。 第一組：查找本地區(qū)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、農(nóng)村貧困人口、城鎮(zhèn)低保人口等方面的數(shù)據(jù)及資料 。 提出問題：①全面小康的藍圖涉及到多個方面，它都包括哪些方面呢？ ②你對“全面建設小康社會”的“全面”是怎樣理解的？ ③在我國現(xiàn)代化建設三步走的戰(zhàn)略目標中，建設全面小康社會這一目標處于怎樣的地位？（利用圖示法進行分析。引導學生閱讀教材 P108◆下的楷體字，要求學生交流記憶這類題的方法。 【教學重難點】： 重點：人民生活總體上達到小康的重要意義； 全面建設小康社會的奮斗目標的具體內(nèi)容。 難點：理解現(xiàn)代化建設“三步走”戰(zhàn)略目標和全面小康的內(nèi)在聯(lián)系。） （教師采用列表比較法與學生進行記憶方法交流。） 【課堂達標練習】 ：（略） 【本課小結(jié)】 ：（略） 【板書設計】 ：（略） 【信息反饋】 ： 第三、四課時奔向全面小康 【教學目標】 ★情感、態(tài)度、價值觀 感受全面建設小康社會的艱巨性．培養(yǎng)艱苦奮斗精神，樹立社會責任感和歷史使命感。 第二組：搜集反映當前我國在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會保障、生態(tài)環(huán)境等方面存在的較 為突出的問題方面的資料、圖片 。 但全國尚有近三分之二的?。▍^(qū)、市） 農(nóng)村全面小康實現(xiàn)程度小于 30%。 引入本課課題：奔向全面小康 ★分析差距 教師：我們都知道，小康水平應該是一個從低到高的發(fā)展過程。 具體要求： (1）將本組查找到的反 映當前我國在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、社會保障、生態(tài)環(huán)境等方面存在的較為突出的問題方面的資料、圖片與教材第二目第一個◎的第二個◆的內(nèi)容結(jié)合起來進行小組討論分析。 教 師小結(jié)并補充：在學習這一課之前，可能我們只是在心里問：我們離全面建成小康社會還有多遠？但通過同學親手搜集整理資料和分析討論，我們講事實談數(shù)據(jù)這都使我們更加清楚地認識到我國現(xiàn)在達到的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，這與全面小康目標相比存在著較大差距。全面建設小康社會，追求的是物質(zhì)、政治、精神和生態(tài)文明的共同發(fā)展。 將加快中西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展 。 例 3：位居 2020年全國農(nóng)村 全面小康實現(xiàn)程度 30位的西部省份青海省，農(nóng)村人口平均受教育年限為 年，即未達到小學畢業(yè)水平，與全國平均 差距，而全面小康標準中該項指標應為 9年。在報告中，我們可以體會到他在這兩個月中的深切感受和他的期盼與夢想?? ★續(xù)寫夢想 教師請學生閱讀教材第二目第一個◎的第三個◆第二個◇中小劉的“城鄉(xiāng)差異調(diào)查報告”后，圍繞“農(nóng)村的路一一城市的路”、“農(nóng)村的代銷點 — 城市里的大型商場（超市）”、“農(nóng)村的廁所 — 城市的廁所”、“農(nóng)村的爺爺 — 城里的爺爺”分小組展開討論，對比城鄉(xiāng)差異，體會建設社會主義新農(nóng)村對全面建設小康社會的重大意義。 ★重大戰(zhàn)略與家鄉(xiāng)發(fā)展 教師提問：為 了盡快改變我國社會發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，近年來黨和政府實施了一系列重大戰(zhàn)略，同學 知道嗎？ 教師及時評價學生發(fā)言，歸納并補充：近年來黨和政府實施了西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等重大戰(zhàn)略，以及西氣東輸、西電東送、青藏鐵路等重點工程推進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展 。 這些重大戰(zhàn)略舉措也召喚著我們?nèi)珖鞯貐^(qū)各族人民、召喚著今天和未來的建設者們投人全面建設小康社會的偉大洪流中。這些也都為當前我國的發(fā)展提供了有利條件。 貧困人口、城鄉(xiāng)差距問題??） 教師及時評價學生發(fā)言，并歸納：“十一五”時期是我國建設全面小康社會的關(guān)鍵時期，這一時期我 國將繼續(xù)面臨“三大挑戰(zhàn)”，即資源特別是能源短缺的挑戰(zhàn)，發(fā)展環(huán)境特別是生態(tài)環(huán)境惡化的挑戰(zhàn)，經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)發(fā)展過程中一系列兩難問題的挑戰(zhàn)。我們現(xiàn)在來整理一下思路，想想我們國家現(xiàn)在需要如何解決這些困難。 承擔起歷史賦予我們的責任，為全面建設小康社會貢獻我們的智慧和力量。 ★我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻智慧 教師組織學生進行課堂交流。憑著這種信念，再加上我們在成長中不斷積累的知識和力量，我們今后一定能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出更大的貢獻。 ★ 知識 了解當今世界經(jīng)濟政治發(fā)展趨勢；知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇與挑戰(zhàn) ；理解中國的和平發(fā)展道路。 第一個◎通過列舉相關(guān)事實與數(shù)據(jù)，幫助學生感受當今世界正在發(fā)生的重大而深刻的變化，特別是新科技浪潮對世界的影響，并了解當代世界經(jīng)濟的主要特 征、國際政治格局的演變。 感悟名言 三段名言，強調(diào)了當今世界的主題是和平與發(fā)展問題，它需要全人類緊密團結(jié)、共同努 力建設一個和諧世界，需要各國承擔起自己的歷史責任。 （二）我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)也是本課的教學重點和難點。 四課時的整體設計思路： 第一課時：“當今世界的主旋律”（上） — 了解科技對當今世界發(fā)展的重大貢獻 、經(jīng)濟全球化和政治多極化等世界發(fā)展總特征。 【教學過程】 ★導入：新聞播報 內(nèi)容要求：播報近期或回顧年度國際重大新聞，內(nèi)容應涉及國際政治、經(jīng)濟、科技、文化等方面。而了解國際卻新聞不僅能開拓我們的視野，增長見識，它也體現(xiàn)了我們作為地球一員的責任感， 像今天，我們雖是坐在這兒，但新聞卻讓我們感受到世界跳動的脈搏。 教師請學生閱讀教材第一個◎第一個◆的楷體字部分的內(nèi)容，或?qū)⑦@部分內(nèi)容與學生收集的資料、圖片一起制作成一個反映 科技迅猛發(fā)展，科技發(fā)展促進世界經(jīng)濟社會發(fā)展的幻燈片，并請學生來介紹。 教師：通過剛才的短片（老師的介紹），以及同學們的討論與發(fā)言，我們一起回顧了近年來人類取得的一些重大科技成就，在這些事實中，我們再次感受到“知識經(jīng)濟”的滾滾浪潮，并且我們還可以預測這些科技成果對世界未來的影響。 而目前發(fā)展中國家科技對經(jīng)濟增長貢獻率不足 30%,縱橫向的發(fā)展數(shù)據(jù)對比表明，知識對世界經(jīng)濟增長貢獻率將進一步提高。 跨國公司數(shù)量和規(guī)模迅猛增長，相互兼并和投資不斷加強，成為推動世界經(jīng)濟增長的主導力量。 教