5社會(huì)分層視野中的高等教育-免費(fèi)閱讀
【正文】 第 5 頁 共 5 頁 三、小結(jié) 如前所述，一個(gè)社會(huì)的階層結(jié)構(gòu)是通過社會(huì)排斥 ― 社會(huì)團(tuán)結(jié)這兩種機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的。與此相對(duì)應(yīng)的是 下 第 4 頁 共 5 頁 層群體兒童所接受的非正式教育，他們只是跟他們的父母或同樣身份的人學(xué)習(xí)那些卑賤的義務(wù)所需要的技能，學(xué)習(xí)簡單的宗教和信仰知識(shí)，承擔(dān)低等、卑賤的職業(yè)所要求的職責(zé)。比如中國古代士子對(duì)琴棋書畫、禮樂鼓瑟的練習(xí)，羅馬宮廷教育與貴族騎士教育中對(duì)教養(yǎng)和禮儀的注重。 （二）社會(huì)團(tuán)結(jié) 社會(huì)團(tuán)結(jié)的努力主要依賴于被排斥群體的社會(huì)動(dòng)員和社會(huì)組織能力。 一、社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的形成和維護(hù) 社會(huì)分層是指社會(huì)資源在社會(huì)中的不均等分配，即不同的社會(huì)群體或社會(huì)地位不 平等的人占有社會(huì)中有價(jià)值的事物。關(guān)鍵詞：社會(huì)排斥社會(huì)團(tuán)結(jié)高等教育 社會(huì)階層結(jié)構(gòu)是社會(huì)統(tǒng)治秩序的主要表達(dá)方式，任何社會(huì)統(tǒng)治秩序的維護(hù)都要處理一系列的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)問題，包括社會(huì)上層如何將已有的地位優(yōu)勢保持下去；社會(huì)下層如何實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)，提高自己的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。 （一）社會(huì)排斥 社會(huì)排斥是占主導(dǎo)地位的社會(huì)封閉方式，排斥的技術(shù)策略是向下施加
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