劉培偵教案——元素周期律-資料下載頁

【摘要】 元素周期律（第二課時(shí)） 淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉培偵 【三維目標(biāo)】 知識(shí)和技能：，理解元素周期律的本質(zhì)。 ；鞏固元素金屬性、非金屬性的判斷依據(jù)。 過程與方法：。 ，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)素養(yǎng)。...

2025-04-05 06:02

高三化學(xué)原子結(jié)構(gòu)元素周期律-資料下載頁

【摘要】化學(xué)多媒體教學(xué)授課者：程少軍湖北省京山一中原子結(jié)構(gòu)和元素周期表原子原子核核外電子質(zhì)子中子{{一.原子結(jié)構(gòu)兩個(gè)關(guān)系式原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=原子核外電子數(shù)（陰、陽離子=？）質(zhì)量數(shù)（A）=質(zhì)子數(shù)（Z）+中子數(shù)（

2024-11-09 04:52

高三化學(xué)一輪第五章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二講元素周期律和元素周期表92張-資料下載頁

【摘要】考基梳理助學(xué)提升考點(diǎn)通解能力對(duì)接考向集訓(xùn)名師揭秘1．掌握元素周期律的實(shí)質(zhì)。2．了解元素周期表(長式)的結(jié)構(gòu)(周期、族)及其應(yīng)用。3．了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。4．以第3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。5．以Ⅰ

2025-01-07 12:25

元素周期律高三化學(xué)復(fù)習(xí)-資料下載頁

【摘要】1.框圖推斷：先寫元素周期表：短周期元素+K+Ca注意：1.未限定位置時(shí)可能有多種可能；此時(shí)可以使用列舉法（嘗試可能的元素進(jìn)行性質(zhì)判斷）2.優(yōu)先考慮短周期元素；2.元素周期律：同周期、同主族元素性質(zhì)遞變規(guī)律同周期（從左到右）同主族（從上到下）原子半徑電子層排布失電子能力得電子能力金屬

2025-06-07 15:49

人教版教學(xué)設(shè)計(jì)元素周期律08-資料下載頁

【摘要】精品資源第二節(jié)元素周期律一、知識(shí)點(diǎn)撥1、怎樣理解元素周期律？理解元素周期律要明確三個(gè)問題：⑴什么叫元素周期律？元素周期律是指元素的性質(zhì)隨著原子序數(shù)的遞增而呈周期性變化的規(guī)律。⑵引起元素性質(zhì)呈周期性變化的本質(zhì)是什么？是元素原子的核外電子排布呈周期性變化。⑶元素的哪些性質(zhì)會(huì)呈周期性變化？①元素的性質(zhì)指：ⅰ元素的原子半徑；ⅱ元素的主要化合價(jià)；ⅲ元素的金屬性、非金屬性

2025-06-18 03:46

人教版教學(xué)設(shè)計(jì)元素周期律09-資料下載頁

【摘要】精品資源元素周期律教案教學(xué)內(nèi)容元素周期律教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1．使學(xué)生了解元素原子的核外電子排布、原子半徑、主要化合價(jià)以及元素的金屬性和非金屬性的周期性變化。2．了解兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念。3．認(rèn)識(shí)元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子核外電子排布周期性變化的結(jié)果，從而理解元素周期律的實(shí)質(zhì)。能力通過元素周期律的推出及運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生抽象歸納以及演繹推

2025-06-18 03:20

魯科版化學(xué)必修2元素周期律與元素周期表-資料下載頁

【摘要】元素周期表發(fā)展史一、元素周期表的結(jié)構(gòu)一、周期表的結(jié)構(gòu)周期（橫行）結(jié)構(gòu)：族（縱行）結(jié)構(gòu)：三長、三短、一不全。七主、七副、零八三。二、原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中位置的關(guān)系＝電子層數(shù)＝最外層電子數(shù)我們生活在化學(xué)世界中某些元素在人體組織、體液中富集情況圖1~18元素周期表的參考結(jié)構(gòu)☆元素周期表的發(fā)展歷

2024-11-17 22:52

核外電子排布和元素周期律-資料下載頁

【摘要】核外電子排布和元素周期律對(duì)于單電子體系，其能量為即單電子體系中，軌道(或軌道上的電子)的能量，只由主量子數(shù)n決定。n相同的軌道，能量相同：E4s=E4p=E4d=E4f……而且n越大能量越

2025-02-05 14:45

12元素周期律1[新課標(biāo)必修2]-資料下載頁

【摘要】高一第五章第二節(jié)元素周期律知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步掌握原子核外電子排布、原子半徑和元素主要化合價(jià)與元素金屬性、非金屬性的周期性變化；2.認(rèn)識(shí)元素性質(zhì)的周期性變化，是元素原子核外電子排布周期性變化的結(jié)果，從而理解元素周期律的實(shí)質(zhì)。3．了解兩性氧化物和兩性氫氧化物情感目標(biāo)：熱愛、理解對(duì)規(guī)律探討的科學(xué)家能力目標(biāo)：進(jìn)行科學(xué)研究方法的教育

2024-11-24 21:36

高三化學(xué)原子結(jié)構(gòu)元素周期律-資料下載頁

【摘要】化學(xué)多媒體教學(xué)授課者：程少軍湖北省京山一中原子結(jié)構(gòu)和元素周期表原子原子核核外電子質(zhì)子中子{{一.原子結(jié)構(gòu)兩個(gè)關(guān)系式原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=原子核外電子數(shù)（陰、陽離子=？）質(zhì)量數(shù)（A）=質(zhì)子數(shù)（Z）+中子數(shù)（

2024-11-11 05:53

上科版高三化學(xué)元素周期律-資料下載頁

【摘要】元素周期律判斷依據(jù)金屬性非金屬性金屬單質(zhì)與水或酸反應(yīng)置換出H2的難易最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物堿性強(qiáng)弱非金屬單質(zhì)與H2化合的難易及氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物（最高價(jià)含氧酸）的酸性強(qiáng)弱金屬單質(zhì)的還原性（金屬單質(zhì)間的置換反應(yīng)）非金屬單質(zhì)的氧化性（單質(zhì)間的置換反應(yīng)）金屬元素性質(zhì)NaM

2024-11-17 14:50

蘇教版化學(xué)必修2元素周期律1-資料下載頁

【摘要】第2課時(shí)元素周期律第2課時(shí)課堂互動(dòng)講練知能優(yōu)化訓(xùn)練課前自主學(xué)案探究整合應(yīng)用課前自主學(xué)案自主學(xué)習(xí)1．原子序數(shù)(1)概念：按照__________由小到大的順序給元素編的序號(hào)。(2)數(shù)值：等于該元素原子的_____________。核電荷數(shù)核電荷數(shù)2．原子最外層電子數(shù)的

2024-11-18 09:13

人教版教學(xué)設(shè)計(jì)元素周期律11-資料下載頁

【摘要】精品資源元素周期律知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步掌握原子核外電子排布、原子半徑和元素主要化合價(jià)與元素金屬性、非金屬性的周期性變化；2.認(rèn)識(shí)元素性質(zhì)的周期性變化，是元素原子核外電子排布周期性變化的結(jié)果，從而理解元素周期律的實(shí)質(zhì)。3．了解兩性氧化物和兩性氫氧化物情感目標(biāo)：熱愛、理解對(duì)規(guī)律探討的科學(xué)家能力目標(biāo)：進(jìn)行科學(xué)研究方法的教育觀點(diǎn)教育：量變引起質(zhì)變重點(diǎn)：核外電子排布與金

2025-06-18 04:28

人教版教學(xué)設(shè)計(jì)元素周期律07-資料下載頁

【摘要】精品資源課題：元素周期律一、教學(xué)模式引導(dǎo)—探究模式二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)生通過探究得出并掌握元素周期律2、過程與方法學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)分析、信息加工和處理的方法學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程，培養(yǎng)科學(xué)研究的方法3、

2025-06-18 02:07

12元素周期律4[新課標(biāo)必修2]-資料下載頁

【摘要】第五章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第三節(jié)元素周期律[教學(xué)目的要求]1、使學(xué)生了解元素原子核外電子排布、原子半徑、主要化合價(jià)與元素金屬性、非金屬性的周期性變化。2、了解兩性氧化物和兩性氫氧化物的概念。3、認(rèn)識(shí)元素性質(zhì)的周期性變化是元素原子核外電子排布周期性變化的結(jié)果，從而理解元素周期律的實(shí)質(zhì)。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究方

2024-11-24 21:36

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