你今年幾歲了二教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 3 、把 變形為 的依據(jù)是（ ） A 等式的基本性質(zhì) 1 B 等式的基本性質(zhì) 2 C 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) D 以上都不對(duì) 小明在解方程 2x3=5x3 時(shí)，按照以下步驟： ?? xx 1710310 ?? xx 解：①方程兩邊都加上 3，得 2x=5x。 實(shí)際效果： 學(xué)生習(xí)慣于 用加法和減法逆運(yùn)算的算理求出這兩個(gè)方程的解，用等式的性質(zhì)來(lái)解方程、讀書能看懂，但有點(diǎn)思維不習(xí)慣， 習(xí)慣上，我們將未知數(shù)寫在等號(hào)左邊，值寫在等號(hào)右邊。 四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)一：課前準(zhǔn)備（學(xué)生預(yù)習(xí)） 內(nèi)容： 閱讀 P134P135 隨堂練習(xí)之前的內(nèi)容，總結(jié)所自學(xué)到的知識(shí)。學(xué)生容易出錯(cuò)： 漏選（ 4），兩邊同除以 5≠ 0， 所得結(jié)果仍是等式； 錯(cuò)選（ 6），未考慮 x=0，則分母為零無(wú)意義。如“同時(shí)乘以或除以同一個(gè)非零數(shù)”運(yùn)用不夠好 .。 目的： 應(yīng)用本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容解答上課時(shí)提出的問(wèn)題 . 對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行鞏固落實(shí) . 實(shí)際效果： 學(xué)生基本都能熟練地運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解答簡(jiǎn)單的一元一次方程 ,回應(yīng)了例 2 的兩個(gè)題中，當(dāng)方程化成 ax =b（ a 不等于 0， a、 b 為常數(shù)）形式時(shí)，根據(jù)等式的基本性質(zhì) 2，方程兩邊同時(shí)乘以未知數(shù)系數(shù)的倒數(shù)也行，或同時(shí)除以未知數(shù)的系數(shù)也可行的解題方法，使小學(xué)學(xué)過(guò)的形如 ax +b=c （ a不等于 0， a、b、 c 為常數(shù)）的方程，利用等式的基本性質(zhì)得以順利求解 .同時(shí)為解較繁難的一元一次方程做了很好的鋪墊 .期間在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生體會(huì)到了未知數(shù)系數(shù)相對(duì)煩瑣時(shí)，用等式的基本性質(zhì)變形比用運(yùn)算的逆運(yùn)算關(guān)系變形要方便快捷 . 在解決年齡問(wèn)題時(shí)，學(xué)生還意識(shí)到，上節(jié)課提出的問(wèn)題 ,有些可以利用等式的基本 性質(zhì)求出其解 . 環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié) 內(nèi)容： 師生共同歸納總結(jié)主要內(nèi)容 :等式的基本性質(zhì)及注意事項(xiàng) . 目的： 通過(guò)對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的歸納，一方面清晰地梳理出本課學(xué)過(guò)的基本知識(shí)及數(shù)學(xué)思想；另一方面，習(xí)慣地將新學(xué)的知識(shí)及方法構(gòu)建到原有的知識(shí)體系中，找出“承前啟后”的“承接點(diǎn)”、“啟發(fā)點(diǎn)” . 環(huán)節(jié)六：布置作業(yè) 習(xí)題 ； 探索等式基本性質(zhì) 1的變化特點(diǎn)，思考：
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