5區(qū)級優(yōu)質(zhì)中學五年來工作總結及發(fā)展規(guī)劃-免費閱讀
【正文】 新穎的德育載體對校內(nèi)未成年人思想道德建設正起著潛 第 4 頁 共 4 頁 移默化和推波助瀾的作用。 第 3 頁 共 4 頁 人力資源是學校的第一資源，教師的專業(yè)發(fā)展、職工的服務質(zhì)量、全員的良好素質(zhì)是學校生存的基礎、發(fā)展的原動力。 我們渡過了艱辛奮發(fā)，與時俱進四年的穩(wěn)定期， “ 發(fā)揚自主精神，樹立主體意識，追求主動發(fā)展，高質(zhì)量高標準完成義務教育后四年任務，以教師專業(yè)發(fā)展、隊伍更新、結構優(yōu)化為主要目標 ” 的辦學策略，使學校步入了健康快速發(fā)展的軌道， “ 柳岸花明又一村 ” 凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量。管理方式從公校模式到 “ 校本、人本、成本 ” 合一，目前 **中學已成為全區(qū)公認的一所優(yōu)質(zhì)初中，成為眾多家長和學生首選報名的學校。 公校管理機構的運行造成管理層面多，機構設置多，人員分工細，工作效率低，教學成本高，它們嚴重地制約學校轉制后的發(fā)展。
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