4馬莊中學教育督導評估匯報材-免費閱讀
【正文】 學校實行學生自主管理，實行班級輪流值周制度，培養(yǎng)學生的主人翁責任感，提高學生的能力。轉(zhuǎn)變課堂教學評價方式，由教師的講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學，教師 第 5 頁 共 6 頁 講得好不等于學生學得好，教師在課堂教學中不能缺位，但更不能越位。一年來，我校教師楊 xx 老師獲得 xx 市優(yōu)秀教師，其先進事跡在 xx 電視臺播出。 為加快教師專業(yè)化成長，提升教師素質(zhì)。堅持因人而異，因材施教，不把分數(shù)作為評價學生的唯一標準。 四、師資水平 學?，F(xiàn)有教師 82 名，現(xiàn)有黨員 12 人，女教師 34 人，專任教師 76 人。建成了學生公寓樓、綜合樓、宿舍樓。學校設(shè)三個年級，每個年級 6 個教學班，共有學生 828 人。國家實行兩免和困難寄宿生一補政策，資助困難學生完成學業(yè)。我校學生食堂達到省級二 類標準， xx 年來，完善了操作間、儲藏間的布局，添置了 2 個消毒柜，實現(xiàn)餐具飯后及時消毒。 五、教育發(fā)展 第 3 頁 共 6 頁 堅持面向全體學生，著力提高人才培養(yǎng)水平。有效利用創(chuàng)新青少年幫扶活動載體，進一步密切師生關(guān)系，真正使學生惑有所解，學有所教，愛有所依，困有所幫。利用同課異構(gòu)的形式，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，實施跟蹤聽課，整改提高。各學科結(jié)合這一模式形成自己的教學特色。堅持讓每一面墻壁會說話，校園處處能育人。 促進教育內(nèi)涵
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