4某年的度培訓總結(jié)-免費閱讀
【正文】 同時制定并完善內(nèi)訓師管理辦法，規(guī)范內(nèi)訓師管理制度，每月對已持證內(nèi)訓師進行至少一場提升培訓，將內(nèi)訓師培養(yǎng)課程系統(tǒng)化，分為以下層次： 內(nèi)訓師的素養(yǎng)修煉（內(nèi)訓師的使命、內(nèi)訓師之職業(yè)素養(yǎng)）內(nèi)訓師表達能力訓練（克服怯場的方法、如何導入和收結(jié)課堂、語言魅力強化） 課程組織和教學能力訓練（案例教學法、游戲破冰、實操教學法、 學員習性解析、精彩點評的原則） 培訓課程設(shè)計和開發(fā)能力訓練（課程設(shè)計流程、課題精彩元素的運用） 本年度的工作已接近尾聲， xx 年培訓工作依舊任重道遠，需要更多的創(chuàng)新，更多的提高。 四、建造師培訓， xx 年度，二級建造師培訓報名 70 人，到10 月底考試時，在職 56 人，二建培訓班本年度共計教授培訓 10課時，由人力資源部組織的模擬考試 3 場，組織晚間自習及視頻學習 33 場。大型脫產(chǎn)培 第 2 頁 共 6 頁 訓考試不合格率為 %，小班培訓不合格率為 %，下降兩個百分點。 下面對各項培訓具體情況進行總結(jié)及分析： 一、新員工培訓，本年度工組織新員工培訓 11 期，參訓 855人次。 xx 年公開課培訓更多的在形式上創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)的課題教學，多開展技術(shù)研討型的培訓，將專業(yè)關(guān)鍵技能崗位的員工定期組織召開技術(shù)研討培訓，由課題教學的一人說多人聽，改為變多人說、多人聽、多人討論、多人問的模式，即可以解決課題和師資力量缺乏的難題，也能激發(fā)員工在專業(yè)技能開發(fā)上的創(chuàng)新精神。而其原因有三點： ，對專業(yè)知識無法理解 ，不珍惜學習機會。 。一
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