專業(yè)閱讀造就幸福教師心得體會-免費閱讀
【正文】 我們要給學(xué)生的不是一個起早貪黑、聚精會 神得來的沙金，而是一個點石成金的手指，不僅僅要 “ 學(xué)會 ” ，更要 “ 會學(xué) ” 。 五、相同的思維方法。 董博士一開始就舉了一個很典型的例子 ，說明人具有動物所有的類的特性外，還具有來自自由意志的個體性。其實，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快樂。但是我相信，只要教師有一顆愛心，像對待自己的孩子樣對待自己的學(xué)生，做到以上幾點那就是一名卓越的教師?，F(xiàn)在每次見家長都跟我說，孩子很喜歡你，愿意學(xué)習(xí)英語。每個孩子的天賦差異有限，多種潛能等待開發(fā)，博士以實例證明任何的潛能開發(fā)必須有三個條件：一是被激活，然后是環(huán)境支持，再就是科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練。進(jìn)一步說，如果教師能使學(xué)生都變成太陽，人人發(fā)光發(fā)熱，交相輝映，那就是一件非常幸福的事。每當(dāng)教師節(jié)，我們都吟誦兩句詩： “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。下面是為大家收集整理的專業(yè)閱讀造就幸福教師心得體會，歡迎大家閱讀。過去我們談師德，一般說的比較多的是自律、奉獻(xiàn)、人格，很少談教師的發(fā)展提高，很少談教師需求。 學(xué)生成功越早，名氣越大，水平越高，超越自己越多，教師就越高興。他剖析了教育的基本規(guī)律：孩子的成長需要時間、需要一個漫長的 “ 過程 ” 。本人剛接到馬悅老師班時，班里有一個叫侯博
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