和時(shí)間賽跑教學(xué)案例文案例-免費(fèi)閱讀
【正文】 （讓學(xué)生在反思中體驗(yàn)：珍惜時(shí)間是作者人生中最大的樂(lè)趣。 生 1：時(shí)不可及，日不可留。 對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命；對(duì)于消防員來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是財(cái)產(chǎn)；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是知識(shí)。 師：太好了，老師與你不謀而合，你真是我的知音。這是一篇語(yǔ)言清新淡雅，充滿哲理的散文 ，你還喜歡那個(gè)段落，請(qǐng)讀一下。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？生紛紛舉手。 生 4：我們要珍惜時(shí)間，爭(zhēng)取時(shí)間。） 生 1： “光陰 ”是指時(shí)間， “金 ”是指 “黃金 ”“光陰似箭，日月如梭 ”說(shuō)明時(shí)間的寶貴，金錢永遠(yuǎn)買不到的。） 生 1：外祖母的去世讓作者感到時(shí)間的短暫與無(wú)情。 生 1：甲讀得不錯(cuò)，可以讀出那種憂傷的語(yǔ)氣，但要注意朗讀時(shí)聲音要宏亮些。我讀一、二自然段，誰(shuí)愿意接受老師的挑戰(zhàn)？ （面對(duì)老師的鼓勵(lì)，學(xué)生們紛紛舉手，朗讀的積極性高漲。 一、 師生交流，導(dǎo)入新課 師：時(shí)間是人們永恒談?wù)摰脑掝}，有人曾贊美道：時(shí)間是君子，時(shí)間永遠(yuǎn)說(shuō)老實(shí)話。有人卻反駁道：時(shí)間是無(wú)情的，永遠(yuǎn)是吞噬一切的。） 生 1：我讀 3－ 5自然段。 生 2：老師讀得很好，聽(tīng)的讀入迷了，仿佛我就是小作者。 （師可借 “如果時(shí)間能停下來(lái)，外祖母會(huì)去世嗎？ ”這 一問(wèn)題的引導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟外祖母去世是因?yàn)闀r(shí)間的短暫。 生 2：光陰就像射出的箭，速度非?？?，過(guò)日子也像織布的梭子一樣，也很快，比喻時(shí)間過(guò)得非?？臁? （學(xué)生各抒己見(jiàn)，談出自己的理解與體會(huì)，可以初步體驗(yàn)到時(shí)間的珍貴，應(yīng)珍惜時(shí)間。 師：想讀的同學(xué)這么多呀，你們就隨意站起來(lái)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng) 吧。 （師讓學(xué)生按自己的喜好來(lái)選擇讀、指導(dǎo)讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （師主動(dòng)與學(xué)生握手） 師：能談一下為什么喜歡嗎？ 生：外 祖母的去世，使我感到悲傷，那種在字里行間流露出來(lái)的哀
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