5淺談西部邊疆農(nóng)村小學(xué)的素質(zhì)教育-免費(fèi)閱讀
【正文】 總之，教育是立國之本，強(qiáng)國之基。對(duì)此我也深表贊同面對(duì)西部邊疆小學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為一要改變對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。對(duì)此在解決師資隊(duì)伍上；我認(rèn)為一 第 3 頁 共 5 頁 要解決教師的入口關(guān)，把握好小學(xué)教師進(jìn)入的度。在這種情況下也為當(dāng)代中國選拔了相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀人才。是一個(gè)人能力素質(zhì)的訓(xùn)練基礎(chǔ)和培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，一個(gè)國家的長治久安，民族的興旺發(fā)達(dá)，既賴于我們生存的自然、社會(huì)、歷史環(huán)境，也賴于民族文化的根深葉茂和全體人民的綜合素質(zhì)。在有限的條件下怎樣進(jìn)行素質(zhì)教育，什么樣的素質(zhì)教育是西部邊疆農(nóng)村小學(xué)需要的素質(zhì)教育，我作為一名西部農(nóng)村的教師談一點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。 二、提高西部邊疆農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育質(zhì)量的建議 （一）加強(qiáng)西部農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè) 世界的競爭根本上是人才的競爭，而西部邊疆農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育在低水平線上循環(huán)，其關(guān)鍵還是教師隊(duì)伍素質(zhì)不高能力不強(qiáng)。 （二）轉(zhuǎn)變教育觀念重建教學(xué)評(píng)價(jià)體系 一定的機(jī)制必然是一定理念的反映 ，現(xiàn)代以考試為核心的評(píng)價(jià)體系是基于高考選拔制的示范效應(yīng)，它是在我國解放以來長期
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