124中郝麗華指導(dǎo)課燈泡的電功率教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 學生生成分析或教師引導(dǎo)分析 自己組的電路圖、實驗步驟、實驗記錄的表格、表達自己組內(nèi)的看法、對本實驗的理解。 師：實驗中注意的事項與上一次實驗的基本相同，同學們現(xiàn)在可以進行實驗了。 根據(jù)收集到的實驗數(shù)據(jù)以及實驗現(xiàn)象歸納總結(jié)實驗規(guī)律，培養(yǎng)學生的歸納知識的能力。（幻燈）實驗名稱、實驗原理。 壓表的正接線柱流入，負接線柱流出。 學生回答： 是（或不是） 學生回答： 40W的亮。 教學過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng) 設(shè) 情境，引入新課 新課教學 實驗探究（一）：比較小燈泡的亮度 師 ：今天老師給同學們帶來了兩盞臺燈，前面的同學幫老師看一下這兩只燈泡的規(guī)格，并告訴給大家。 2. 會比較小燈泡的亮度，掌握測定小燈泡的額定功率。 2． 具有對科學的求知欲，勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識 。 師： 為了更好地完成實驗，教師這里有這樣幾個問題，看看同學們能否解決， 問題一： 你打算怎樣改變燈泡兩 端的電壓？ 問題二： 你怎樣知道小燈泡兩端的電壓大小呢？ 問題三： 你準備使 小燈泡兩端的電壓是多大？從而選擇電壓表的量程是多大？
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1