【正文】 四、本校綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容 我們對板塊式綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，并根據(jù)本校實(shí)施的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，做了如下活動(dòng)安排 ： 五、課程評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要一環(huán)，它是綜合實(shí)踐活動(dòng)過程的一個(gè)階段。 三、本校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性和 品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識(shí)的愿望和能力，發(fā)展問題意識(shí)和創(chuàng)新品質(zhì)。一方面，教育部下發(fā)給各實(shí)驗(yàn)區(qū)的《綜合實(shí)踐活 動(dòng)指導(dǎo)綱要》僅僅給出了課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)的一些大的要求和原則，缺乏大量的可供借鑒的案例，給課程實(shí)施帶來了操作上的重大困難；另一方面，綜合實(shí)踐活動(dòng)從課程資源上說具有極強(qiáng)的地方性，不同地區(qū)自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、文化傳統(tǒng)千差萬別，使得綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的課程內(nèi)容上不可能統(tǒng)一，無法形成統(tǒng)一的教材或參考資料，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身特有的生成性也 拒絕固定的統(tǒng)一教材，這對于習(xí)慣了以教科書和教參為教學(xué)原點(diǎn)的小學(xué)教師來說，一下子無所適從；第三，近年來，高中段的研究性學(xué)習(xí)蓬勃開展，已經(jīng)有了一批成果，出了 不少書，但是，以小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)、能力儲(chǔ)備，根本無法搬用高中研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 c 收集老師、家長、學(xué)生對某一專題活動(dòng)和學(xué)期活動(dòng)后的評(píng)估。 評(píng)價(jià)的實(shí)施方式 ⑴ 評(píng)價(jià)主體可以是一個(gè)教師，可以是一群教師，可以是學(xué)生個(gè)人，可以是學(xué)生小組。 ⑵ 學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的合作精神。 評(píng)價(jià)的原則 ⑴ 正面評(píng)價(jià)重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)藏的潛能，所表現(xiàn)出閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造、實(shí)踐。 通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我校教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改 第 10 頁 共 18 頁 變教學(xué)策略，形成民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)教師之間的協(xié)作精神，培養(yǎng)一支適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專多能的教師隊(duì)伍。 第四，學(xué)做完人。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“ 整合 ” ，注重 “ 實(shí)踐 ” ，突出 “ 開放 ” ，關(guān)注 “ 過程 ” ，提倡“ 自主 ” ；反對 “ 教 ” 綜合實(shí)踐活動(dòng) “ 課 ” 、反對反復(fù)排練的“ 表演式 ” 綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組長要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神， 規(guī)范工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，并做好活動(dòng)記錄。 八、活動(dòng)形式 社會(huì)實(shí)踐一般以 510 個(gè)人組成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組的形式進(jìn)行，也可以以 班級(jí)為單位進(jìn)行專題活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的生活方式。教 第 5 頁 共 18 頁 育學(xué)生遵紀(jì)守法，文明禮貌，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌、 活動(dòng)實(shí)施。 八年級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的能力。 九、課程評(píng)價(jià) 科普課程的開設(shè)，讓孩子們通過試驗(yàn)等方式，了解更多的科學(xué)知識(shí)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自愿組成，選出一名小組長，指導(dǎo)教師幫助工作；班集體活動(dòng)，要有班主任帶隊(duì)、教師跟班指導(dǎo)。社會(huì)實(shí)踐課程以國家的教育方針政策為指導(dǎo)，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，教學(xué)面向?qū)W生、面向社會(huì)、面向生活，組織學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)問題，逐步形成 “ 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題 ” 的初步能力。 六、課程安排 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)學(xué)年進(jìn)行，每學(xué)年至少安排一個(gè)周 . 1 通過實(shí)際操作演練。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，文明禮貌，展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌、 。培養(yǎng)學(xué)生家庭主人翁責(zé)任感意識(shí)，做一些的簡單的家務(wù)事。了解教育機(jī)器人的定義以及教育機(jī)器人的分類以及教育機(jī)器人的內(nèi)容。 八、活動(dòng)程序： 活動(dòng)前教育。 五、課程目標(biāo) 第 6 頁 共 18 頁 社會(huì)實(shí)踐主要通過實(shí)踐勞動(dòng)等對學(xué)生進(jìn)行國防教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)組織紀(jì)律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，通過社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用電意識(shí)。教育學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，防患于未然。我校去年開始試行在學(xué)校開展綜合實(shí)踐校本課程開發(fā)，結(jié)合我?，F(xiàn)有的情況，