【正文】 慶六一兒童節(jié)活動。 繼續(xù)抓好常規(guī)教育。 綜合實踐研究活動。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。家校本上的學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現(xiàn)。 第 16 頁 共 19 頁 及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“ 衛(wèi)生勞動 ” 中。守紀的學生與文明星評選掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。教師根據總結完成每日的學生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。 積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。經過一年半的學校教育，學生們的精神面貌、行為習慣、常規(guī)表現(xiàn)、學習風氣等方面都有了明顯的變化，班干部隊伍已經建立起來，但還需進一步提高工作能力。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。 少先隊工作： 少先隊工作圍繞行為規(guī)范教育和行動口號，有效開展新學期，新挑戰(zhàn)，三好我行動系列活動使學生真正成為各項教育活動的主人。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。引導學生正確地認識和處理個人與集體的關系，堅持集體利益高于個人利益的道德標準，自覺地為集體建設貢獻自己的力量；要培養(yǎng)學生的自我組織、管理能力，用集體的紀律去約束自己，積極參加集體活動，與集體中的每一位成員平等交往、友好合作，在建設集體的過程中，不斷完善自身，形成良好的個性品質。教師為人有其育人的特殊功效，古人云其身正，不令而行；其身不正，雖令不從教師要有這樣做人的威望，人格 第 9 頁 共 19 頁 的力量，令學生所敬佩。（組織寫比賽） 六月。 四月。加強學生思想教育，組織學生學習學校的規(guī)范條例。 對學生進行日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛(wèi)生意識。 （三）對學生進行思想品德教育。 充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用，做到以一帶四。 第一，抓學習，讓每個同學都能打好基礎。 實驗小學 —— 學年第二學期班主任工作計劃 一年級 1 班2024 年第二學期班主任工作計劃（ 2） |返回目錄實驗小學 ——學年第二學期班主任工作計劃 一年級 1 班 第 5 頁 共 19 頁 一年級 1 班班主任工作計劃 班主任顧衛(wèi)星 一、班級概況： 總人數(shù)： 78 人男生： 43 人女生： 35 人 行為習慣方面。如何育人。 5，經常與家長聯(lián)系，建立與學生家長的良好關系 家長評論學校是從班主任開始的，因為班主任與他們接觸最多。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。 “ 金無足赤，人無完人 ” ，我們不妨在學生面前坦露自己的缺點和優(yōu)點，用我們自己真誠，去喚起學生思想上的共鳴。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生活的美好藍圖。上個學期，經過學校嚴格，公正的考核，我班被評定為 b 等（有四個班評定為 a 等） “ 問題到底出在哪。“ 我深深地思索著。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們思想品質；不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個 性品質的養(yǎng)成。當然，我們作為班主任，應該不 斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作責，一視同仁，讓學生信服，增強自身的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來的，我們能說他們的父母不愛他們嗎。家長的評價認可程度，對學校、對班級、對教師的影響都很大，他們認可你或反感你，他們都會替你宣傳。我認為愛是根本。學生能按照一日行為規(guī)范來做，但由于年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經常要老師同學提醒。 第二，抓美德教育和學生的日常行為規(guī)范教育。 用班會、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經常化、規(guī)范化。 利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育，讓學生以此為范，導之于行。 教育學生加強體育鍛煉，增強體質。教育平時要以禮待人，見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好，同學間要團結友愛、互相幫助。培養(yǎng)學生在各種 交際活動中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。在學習新內容的同時，引導學生抓好知識復習鞏固。教師又 要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)