【正文】 如我們幼兒園，在 “ 立足本土 ” 的思想指導(dǎo)下，正著手開發(fā)以陜北文化為特色的課程資源，但是我們欠缺的是不能精準(zhǔn)定位自己課程的特色，即使有也沒有落實(shí)到幼兒的一日生活活動(dòng)中。因此，他們才造就了一支團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、高效的教師隊(duì)伍，才有了活水源頭，才推動(dòng)了園所的不斷創(chuàng)新發(fā)展。比如南京市上元幼兒園開展建構(gòu)特色課程時(shí)，在充分征求幼兒意見的基礎(chǔ)上， 15 個(gè)班級(jí)的建構(gòu)活動(dòng)都有著不同的材料、不同的場(chǎng)景、不同的主題、不同的難度，所有的小朋友都可以自主選擇進(jìn)任何一個(gè)班參與活動(dòng)。樓道和教室里色彩鮮明但不濃艷，玩具滿目但不凌亂，裝飾簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單，處處都體現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)意， 甚至小到衛(wèi)生間的布置都是那么獨(dú)具匠心。 辦學(xué)理念的確立要著眼于環(huán)境、課程、游戲、活動(dòng)的開發(fā)開展，落腳于幼兒的發(fā)展。 總之在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人 施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。各幼兒園園長(zhǎng)的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。也就是說教育 中要滲透保育，保育中也離不開教育。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的，這也是我實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)小小體會(huì)，我 覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn) ! 幼兒園讀書心得教師篇 7 思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我的努力也慢慢的有了收獲，看著孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺自己仿佛很有成就感。無論是室內(nèi)還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的 !戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子們毛巾，增減衣物 。 剛剛進(jìn)入幼兒園，才 知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？h城兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀。有理由，有根據(jù)的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，贊賞 .......但我認(rèn)為這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，班里的孩子畢竟不是一個(gè)，班里的事情并不是只有幾件，作為教師的我們應(yīng)盡可能去關(guān)注每一個(gè)孩子，并不是當(dāng)孩子需要我們微笑的那一刻我們才會(huì)出現(xiàn)。 因此，我每天依舊那樣忙，處理完這一堆事情，還有另外一堆事情，我只想著每天怎么去管理孩子，怎樣作為一個(gè)好的管理者，孰不知一個(gè)好的 “ 管理者 ” 而應(yīng)是讓他的學(xué)生學(xué)會(huì)如何管理自己。我深刻體會(huì)到作者在書中提到對(duì)教育工作性質(zhì)的闡釋 “ 快樂并痛苦著 ” 。 組織 親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。 總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂 “ 其身正，不令而行 ” ，否則 “ 雖令不從 ” 。 ” 社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。培訓(xùn)過后，我上的第一節(jié)美術(shù)課，讓孩子畫樹?！吨改稀贩謩e對(duì) 3— 4 歲、 4— 5 歲、 5— 6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。怎么寫出優(yōu)秀的幼兒園讀書心得教師？這里給大家分享幼兒園讀書心得教師，方便大家學(xué)習(xí)。在此十分感謝教研院組織的這次培訓(xùn)，希望類似的活動(dòng)可以多多開展。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)。 從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了 “ 教師是教育的根本，師德是教師的靈魂 ” 這句話。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛，這是對(duì)教師的基本要求。 積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。 幼兒園讀書心得教師篇 4 無意中在《早期教育》上看到一篇對(duì)《兒童行為管理》一書的介紹也或許是因?yàn)槲覉@正在做的一個(gè)課題與孩子的行為有關(guān)，于是我就迫不及待的到網(wǎng)上買了這本書來看，本書是由英國(guó)學(xué)前教育研究家希拉。 “ 在開始了解兒童某種行為的原因之前，我們有必要審視自己關(guān)于行為的立場(chǎng)和價(jià)值觀 ” 。我們要給他們愛要適當(dāng)寬容他們行為，也要有理由地贊賞他們。 讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀(jì)。 幼兒園讀書心得教師篇 6 轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)已快結(jié)束了，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。 首先我要時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間的調(diào)和劑，孩子們也是一樣， 他們都喜歡有親和力的老師。我利用一切時(shí)間與孩子相處 ，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。從而也說明孩子們對(duì)我已經(jīng)漸漸的產(chǎn)生了依賴，而我在他們的心中也已經(jīng)占據(jù)了一席之地。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音，了解孩子，關(guān)心孩子。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持 和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。 幼兒教育，熱愛孩子是第一位的 .。 一、理念文化為綱領(lǐng) 辦學(xué)理念是決定 “ 辦怎么樣的學(xué)校 ” 和 “ 怎樣辦好學(xué)校 ” 的深層次思考的結(jié)晶。他們開展了特色美術(shù)教育，做到了園有大特色，班有小特色，班班有畫展，人人有畫作。作為管理者如果對(duì)幼兒以及幼兒教 育的重要性、獨(dú)特性沒有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒教育發(fā)展的新形勢(shì)沒有敏銳的