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幼兒園教師師德表現(xiàn)自我鑒定集錦10篇-免費(fèi)閱讀

2025-09-05 15:15 上一頁面

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【正文】 堅持嚴(yán)于律己。 在工作中,善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。在師德方面,我努力以身作則。 智慧要用智慧去啟迪,人格需靠人格來塑造。 ,注重言行 為人 師表,堅持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子 蘇聯(lián)著名 教育家蘇霍姆林斯基說過: 沒有愛就沒有教育 。 有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展帶給精神營養(yǎng)。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會,也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,使我很快的 “ 成長 ” 起來。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來,沒有完成教學(xué)目標(biāo),教學(xué)沒有成功。 幼兒教育是基礎(chǔ)教 育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。因此,我們要立足崗位,緊密結(jié)合工作實踐,通過各種方式的學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的專業(yè)水平,積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),更新和擴(kuò)展專業(yè)知識,掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能 。在個人角色定位上 ,一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。其二,熟悉孩子們的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時,就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能 。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),可以說在師德認(rèn)識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識,尤其作為幼兒教師應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個底。而教師的靈魂在于是師德,強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。 教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評,多一點(diǎn)鼓勵。積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。愛崗敬業(yè),時代對教師有著新的要求。講究批評,準(zhǔn)確、真誠的評語,會使學(xué)生心悅誠服、欣然接受。教師面對的是一群有個性、有差異、有感情的活生生的個體,多一點(diǎn)笑容,多一點(diǎn)關(guān)愛。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,僅有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。 教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。 剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,所以對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立 “ 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) ” 的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。 在教育實踐中我深深地體會到愛孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的進(jìn)取因素,讓幼兒主動地發(fā)展。愛自我的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能, 而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。如果 孩子生活 在恐懼中,他便會憂心忡忡 。用平等的眼光去對待每位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教育大計,教師為本 。哪個教師體罰孩子,扭孩子的耳朵 。每一天我們把愛與職責(zé)放在自我的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。這也就是古語 “ 近朱者赤,近墨者黑 ” 的意義所在了。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。幼兒教育重在保教并行。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田。 其次,是對孩子無私的愛。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。我一向在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實實在在的事情。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著孩子。在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn) 。所以,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 教師對孩子的愛,簡稱為師愛,是師德的核心 。另一方面,師德直接影響著孩子們的成長。一個幼兒教師僅有熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教, 無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長 。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。教師要熱愛孩子。讓他們也感受到生活也有陽光。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關(guān)注孩子們的成長動向。每位教師都應(yīng)當(dāng)有主人翁精神,應(yīng)當(dāng)把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自我的目標(biāo),這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂 ..... 師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。比如最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不細(xì)心踩到腳,或不細(xì)心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。 我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛是偏愛還是博愛我們能夠選擇愛人,選擇職業(yè),卻不能夠選擇學(xué)生。哪個教師訓(xùn)斥侮辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾病 。教師大計,師德為本。在一日活動中要時時 關(guān)注他們。如果孩子生活在鼓勵中,他便學(xué)會自信 。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。孩子從出生就是一個獨(dú)立的個體,有自我獨(dú)立的意愿和個性,無論父母還是教師都沒有特權(quán)去支 配或限制他們的行為。 幼兒園教師師德表現(xiàn)自我鑒定篇 5 我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。幼兒在師愛的沐浴下簡便歡樂地學(xué)習(xí)、生活。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立。教師要善于控制自我的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進(jìn)生 另眼相待。 最終,讓我用魏書生教師的一段話作為鑒定吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。遇到困難和挫折的時候 ,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助 。也有說過:只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于 接受是,才能取得最佳教育效果。隨著社會的不斷進(jìn)步,對教育的需求和要求越來越高,使得教師必須進(jìn)行專業(yè)化成長,樹立新的教育觀念,只有教師有了專業(yè)化的發(fā)展,才能勝任本職工作,才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識,在工作中嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷地更新知識,認(rèn)識自身的不足,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。因此,教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。 一、崇尚崇高的師德 師德是一個動態(tài)的概念,它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。其三,平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁、平等對待。 嚴(yán)以律己,注重言行 為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己 的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。 幼兒園教師師德表現(xiàn)自我鑒定篇 8 “ 師者,傳道授業(yè)解惑者也 ” 。在教學(xué)過程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗,探索規(guī)律性的認(rèn)識 。掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教
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