【正文】 在消防安全責任人確定或者變更時，應當向當?shù)毓蚕罊C構(gòu)備案。公共娛樂場所應嚴格按照國家相關規(guī)范要求進行電器線路的敷設，定期對場所內(nèi)電器線路進行安全檢測。 (如果呈袋形走道，最長距離不應大于 9 米 )不能自然通風采光的內(nèi)走道應設置機構(gòu)排煙設施。 ) 做好建筑布局：公共娛樂場所不宜與其他功能的建筑合建，且盡量設置在首層、二層或者三層，一旦發(fā)生火災，人員可以相對快速的疏散到室外。 第十組圖片：場所內(nèi)設置員工集體宿舍。有的雖然設有水源，但疏于管理，缺少取水設施，無法為消防所用。一些場所單位的消防安全管理存在工作職責不明確，沒有制定科學合理的消防工作制度和操作規(guī)程，日常防火檢查和巡查也流于形式，消防安全管理處于被動應付的狀態(tài)，標準化、規(guī)范化的管理意識還很薄弱。起火原因系電熱器烤爆空氣清新劑所致。當時，舞王俱樂部內(nèi)有數(shù)百人正在喝酒、看歌舞表演。 【案例二】 2024 年 6 月 16 日凌晨 2 時 43 分，位于北京市海淀區(qū)學院路 20 號的 “ 藍極速 ” 網(wǎng)吧因放火發(fā)生火災，造成 25 人死亡， 12 人受傷。 ) 人員集中、易造成群 死群傷。 (三 )具有娛樂功能的夜總會、音樂茶座和餐飲場所 。 授課目的：通過案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、做法講解，使大家對公共娛樂場所消防安全管理知識有一個比較系統(tǒng)全面的了解和理性的認識，進一步明確公共娛樂場所建筑防火要求，從而加強消防安全管理。所以，盡管我們做了許多預防工作，我們可能仍避免不了火災的發(fā)生，所以面對火災的隨機性和偶然性，我們能做的最后一道預防工作就是根據(jù)本單位的實際情況，制定一套完整可行的滅火、應急疏散預案，并且適時加以演練。為什么 一直以來我們很少聽到日本有發(fā)生大火燒死人的案例呢 ?這恐怕只能歸功于日本的教育了。有條件的學校應建立消防安全宣傳教 育場所，配置必要的消防設備、宣傳資料。第四訣：不入險地 不戀財物 第五訣：簡易防護 蒙鼻匍匐 。但當我找到袁副處長，他拿出了一大疊資料后，我發(fā)現(xiàn)我自己多慮了，原來清華有一套完備的學生消防疏散演練、培訓計劃，每個學院都會定期組織學生干部進行消防知識培訓，每個學生干部基本上都知道怎樣檢查基本的消防安全隱患，怎樣撲救初期火災，火場中怎樣自救和救他，這給學校消防安全工作起到了很大的促進作用。滅火行動組 利用本單位消防器材設備滅火 。四查裝飾裝修 禁易燃可燃 五查電器線路 禁私搭亂接 。 當然學校的教室、食堂等也有可能發(fā)生火災，這次沒有把他們作為重點主要從撲救初期火災能力、疏散能力、火災隱患大小等方面綜合考慮。六是忽視意外火災。其實我們在座的各位可能都記得自己第一次進實驗室做實驗的情景，我第一次做實驗就是在初中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，結(jié)果一慌張，還真把加熱用的酒精燈打碎了引起桌面燃燒的事情，所以 (四 ) 學校建筑工地 案例教訓： 2024 年 11 月 13 日清華大學為迎接百年校慶，對學校的 “ 龍脈 ” 所在 清華學堂進行修繕裝修，結(jié)果發(fā)生大火，百年古建筑幾乎被焚毀。講到這兒可能有些同志會起疑惑了，雷擊會導致圖書館起火 ?還真有， 2024 年 4 月，當時我還在內(nèi)江師范學院讀大二，由于家里比較窮，所以我就在學校安排下到老圖書館勤工儉學，具體就是協(xié)助圖書館的老師對圖書進行分揀，有一天晚上，我加班分揀好一批新書，準備第二天上架，結(jié)果當天晚上發(fā)生火災，書燒了 300 多冊，第二天內(nèi)江市公安消防支隊東 興區(qū)大隊還對我進行了詢問筆錄，排除我縱火的可能后認定是當晚的雷擊造成，雖然這是一個特例，是因為內(nèi)江師范學院的老圖書館在學校的最高處，山頂球場旁邊，但既然有這個特例，我們就不應該忽視這個隱患。三是在床上使用臺燈看書 。2024 年 11 月 14 日上海商學院宿舍起火，四名女生跳樓身亡。二是學校常見的火災隱患 。手提式干粉滅火器的使用方法很簡單：拔下保險銷，壓下壓把，對準火焰的根部。說清火勢情況并留下報警人信息。四是濕毛巾捂口鼻，貼近地面撤離 。第二戰(zhàn)斗力量組成通訊聯(lián)絡組、滅火行動組、疏散引導組、安全維護組及現(xiàn)場警戒組等，按照既定滅火疏散預案，形成有組織的火災撲救。 四、消防安全知識宣傳教育培訓的能力。按照 “ 政府統(tǒng)一領導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與 ” 的原則。多一點罵聲，少一點哭聲。這句話它包涵了每一位員工對每一天工作的期望，對安全的渴望，還有家人對你平安歸來的那份期盼。有的企業(yè)因為它，一夜之間灰飛煙滅 ?? 它時刻關系著每一個人，每一個家，每一個企業(yè)的生死存亡。 【安全演講稿范文】二 家，是一個提起就溫馨，想起它就令人神往的字眼，也是有緣的人才能成為一家人 。而失去安全防護的我們的生命脆弱的一如秋風中瑟瑟發(fā)抖的黃葉，不堪一擊。 2024 年 3 月 3 日，煉油廠裝運車間操作工在進行污油回收作業(yè)時，違章作業(yè)，發(fā)生爆炸著火，釀成兩死一傷的重大亡人事故。加強安全意識 共建和諧社會 生命只有一次，我們不能自欺欺人地在鋪滿火藥的鮮花草坪上僥幸生活。 2024 年 4 月 13 日，化肥廠鉗工冷德純在尿素車間回裝尿液泵 401j 時，發(fā)生了一起尿液燙人事故。安全做不得表面功夫，更要不得表面功夫，我們要從細節(jié)入手，不放過任何一絲安全隱患，拒絕一切違章作業(yè)，因為敷衍塞責的背后是我們正在受到威脅的寶貴生命。家，每一個人都有自己的家，家是每個人最熟悉的地方。 “ 關注安全、關愛生命、珍惜健康 ” 已成為全社會的共識，安全、健康、和諧與可持續(xù)發(fā)展，已成為我們這個時代發(fā)展的必然要求。安全不是為了別人而是為了自己，是為了生命、為了家庭幸福、為了企業(yè)的興旺發(fā)達。 如果我們身邊的每一個人都能夠自覺地由 “ 要我安全 ” 向 “ 我要安全 ” ，再到 “ 我會安全 ” 來轉(zhuǎn)變。 這里我要特別強調(diào)的是 “ 單位全面負責 ” ，這也是今天我們要交流學習的主要內(nèi)容。 我把它歸納為四個字：即 “ 撲、查、宣、逃 ” ，簡單易懂，大家更容易記憶。 三、逃：火場如戰(zhàn)場，要想逃的出去，首先要熟悉本單位的逃生路線，熟悉引導人員疏散的程序，熟 悉逃生設施的使用方法，熟悉火場逃生的基本知識。五是合理的結(jié)繩自救 。 火災按燃燒物質(zhì)的不同可以分為 A\B\C\D\E\F 六類 ： A 類是固體火災，常見的有木材、棉麻等 。 (簡稱：一拔、二壓、三對準 )，使用手提式干粉滅火器要注意站在起火點 (部位 )的上風向，上風向可以達到 “ 釜底抽薪 ” 的滅火效果， 側(cè)風向只能 “ 傷其筋骨 ” ，下風向猶如 “ 隔靴搔癢 ” 。三是學校消防安全管理人如何履職才能更好的預防火災事故，特別是重特大火災事故發(fā)生。 只要大家在網(wǎng)上隨便一搜，就可以發(fā)現(xiàn)學生宿舍火災隨處可見。四是男生躺在床上吸煙，亂扔煙頭。 (三 )實驗室 案例教訓： 2024 年 6 月 3 日下午，寧波大學曹光彪大樓一重點實驗室發(fā)生大火。兩天后的 11 月 15 日，上海靜安教師公寓大火造成53 人遇難，七十多人受傷，這兩起火災涉及建筑工地消防安全，外墻保溫材料使用等，雖然不是學校特有，但這也讓我們知道任何火災事故都有可能發(fā)生在學校內(nèi)。說明白一點就是人為縱火問題，每一年各個地方都有那么幾起人為或疑似人為縱火的案例發(fā)生。但這些地方也都需要我們的管理者注意。六查用電設備 禁違章使用 七查吸煙用火 禁擅用明火 。疏散引導組 組織引導現(xiàn)場人員有序疏散 。所以，如果在座的各位領導能夠在學校真正建立起這樣一種組織和 制度，我相信對本校消防安全工作將會有很大幫助。第六訣：善用通道 莫入電梯 第七訣：火已及身 切勿驚恐 。 五是學校教室、行政辦公樓、宿舍及圖書館、實驗室、餐廳、禮堂等，應在醒目位置設置疏散逃生標志等消防安全提示。 同時，可能有些老師會說，面對升學等壓力，學校的消防宣傳教育沒有學生會在意。 預案應包括以下內(nèi)容： 一是組織機構(gòu)，包括：滅火行動組、通訊聯(lián)絡組、疏散引導組、安全防護救護組 。 授課內(nèi)容： 一、公共娛樂場所火災的主要特點和典型火災案例介紹。 (四 )游藝、