一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)于后者 ,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正 ,一般不打斷學(xué)生 ,以免打斷交際進(jìn)程 ,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候 ,板書(shū)示范 ,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順 ,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。 認(rèn)真批改每課作業(yè) ,及時(shí)作好反饋、小結(jié)。 識(shí)字量的增加 ,是學(xué)生 “ 回生率 ” 很高 ,因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn) ,如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地 ,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式 ,鞏固語(yǔ)文知識(shí) ,發(fā)展語(yǔ)文能力。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí) ,能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法 ,需要老師不斷糾正、督促。此外 ,全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語(yǔ)交際話題 ,安排在每個(gè)單元后面 ,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情 境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言 ,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異 ,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多 ,為避免學(xué)生疲勞 ,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。學(xué)生 的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) ,除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課 ,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于前者 ,要給予肯定 ,使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅 。 重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng) ,要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組 ,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)合作探究精神。 (二 )、難點(diǎn) : 漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆
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