【正文】 健全學生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累基礎(chǔ)上，進一步為每位來訪的學生建立完整的心理檔案。 出好心理小報。 一、指導思想： 根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。 4）辦好 “ 陽光信箱 ” ，以便個別學生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式進行咨詢。 開設 “ 陽光信箱 ” ，對個別學生進行有針對性的輔導。 三、主要工作 （一）加強教師隊伍建設，提高自身素質(zhì)。 各類資料整理、歸檔。 心理健康教育班會活動。本學期從以下幾個方面開展工作： （ 1）針對初一高一新生的適應學校生活的心理教育。 認真細致地做好個別咨 詢輔導工作，力求在個案上有所突破。 ，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作。 （ 1）在主題心理活動的基礎(chǔ)上，本年度繼續(xù)深入以 “ 學生在生活、學習和人際關(guān)系中所存在的普遍問題 ” 為內(nèi)容，各班主任在學習有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，把心理健康教育和班會結(jié)合起來，組織高一班級上好團體心理健康輔導公開課，幫助學生排憂解難，增強學生自我教育能力。 ，重在指導。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開展心理教育活動，構(gòu)建學校 — 家庭 — 社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡。 嘗試心理科研： 心理咨詢室應認真收集學生個案資料，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧。美化咨詢室，營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境。中共中央《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中明確要求學校： “ 通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力 ” 。 四年級 使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話； 培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。 通過近兩年的完善機制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了一定的實效。 積累輔導記錄，為隨班就讀學生建立個別咨詢的檔案。 針對初中學生心理發(fā)展特點，在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，制定本學年的心理健康教育工作計劃，具體方案如下： 二、學生心理健康教育工作 （一）針對不同年級的學生特點，確立不同的心理輔導目標 預備年級：針對從小學到初中的過渡，突出對新環(huán)境的適應在原來的教學課程中增加如何適應環(huán)境及方法內(nèi)容 初一年級：學習合理表達情緒、處理各種人際關(guān)系加重學生認識情緒、如何合理的表達自己的情緒與方法等內(nèi)容，學會團隊合作。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。 (二 )通過學習讓學生了解成功的秘訣來源于興趣的推動。專心有竅門 。2023 學校心理教育工作計劃標準格式 時光很快一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，讓我們立即行動起來寫一份計劃吧。心中有數(shù)效率高 。 (三 )通過學習讓學生了解不管做什么事，都要集中注意力，否則就會事倍功半。 聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發(fā)事件的應變能力。 初二年級：掌握適合自己的學習策略、提高學習效率通過不定期的開展一些講座使學生了解學習策略、方 法；如何管理自己的時間。 結(jié)合學期特點，組織隨班就讀學生開展活動，使他們感受關(guān)愛，融入校園。因此，在本年度中，要使學校心理輔導工作更上一個臺階。 根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。 懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調(diào)控自己的情緒。 二、現(xiàn)狀 我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導和支持下，取得了較大的發(fā)展，學校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅持周五值班制，實行專題咨詢和隨意咨詢、當面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。擇期進行學生煩惱問題普查、教師認為學生嚴重問題普查。 學校心理教育工作計劃（精選篇 4） 一、指導思想 加強中職學生心理健康教育，是適應 21 世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。 （ 2）開展《個別心理輔導的困惑調(diào)查及對策》的課題探究，選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析，以便學生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作。 。 三、具體工作 進取開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們進取開展針對學生和教師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。 （ 2）針對畢業(yè)班學生開展考前心理調(diào)適。（重點：初一高一新生學校生活適應性心理教育） 十月份： 初