小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略心得3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 在課程目標(biāo)的實(shí)施上關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注能力的形成。猜一猜，擺一擺 。這節(jié)課體現(xiàn)了如下幾個(gè)主要特征。 五、要有 “ 個(gè)性 ” 、有 “ 自我 ” 。認(rèn)真鉆研教材，理解編排意圖，明確每一道習(xí)題的作用和功能，要根據(jù)班級特征和學(xué)生知識水平的差異，對教材里的習(xí)題作適當(dāng)調(diào)整、組合、補(bǔ)充，對每一道習(xí)題都要用足、用好、用到位，發(fā)揮習(xí)題的價(jià)值。 四、要有 “ 內(nèi)涵 ” 。一要典型，有助于鞏固和掌握基 礎(chǔ)知識和基本技能，有助于提高解題的能力。 一、要有 “ 情趣 ” 。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。這時(shí)如果采用提問的方式的話，就會使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時(shí)，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他 們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 。 在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。 利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。 教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的 問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。結(jié)合我自身的教學(xué)實(shí)踐，我談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和體會。 練習(xí)設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 多一些問題解決，少一些機(jī)械操作。在設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)過程中，應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)來進(jìn)行。 教師應(yīng)根據(jù)不同的年級，運(yùn)用不同的小結(jié)方式。為此，我感到迷惘和困惑，選擇《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》這本書，希望通過學(xué)習(xí)此書，能夠幫我解開心中的一些困惑。本節(jié)課的實(shí)施，把認(rèn)識人民幣的全過程用 “ 看一看，想一想 。在互動(dòng)過程中，每個(gè)學(xué)生都得到了均等的參與機(jī)會，每個(gè)人的才能都得到了充分展示，真正使學(xué)生動(dòng)了起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在
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