學(xué)校實習(xí)心得體會1500字格式6篇-免費閱讀
【正文】 一中就是這樣的一個地方，我不能說我不留戀，我不能說我以后不會想起它，可是它的價值也只是存在在我的生命里而已了。但真正面臨離別時，卻又無法做到揮一揮衣袖，轉(zhuǎn)身離開，那么瀟灑。新的教學(xué)理念要求我們注重 師生情感交流，注意學(xué)生主體作用的凸顯。 這一周最具有紀(jì)念意義的事情莫過于做飯了！從挑選食材到洗菜擇菜，從廚房小白到親自下廚，學(xué)會一種生活技能也算得上是一種成長吧。面對學(xué)生們那一張張青澀的面龐，才意識到自己的身份已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教書育人的責(zé)任感最終讓我們脫掉了幼稚又不羈的外衣。 中午小朋友們都睡覺了，但老師可不能放松，一邊轉(zhuǎn)一邊看哪個小朋友的被子沒有蓋好，要幫小朋友們蓋好被子，我也感受到了當(dāng)幼兒老師的幸苦。清晨，早早的起床，帶著一點興奮，一點緊張，一點好奇，準(zhǔn)備開始實習(xí)的第一天。在我們還未進入校園時就隱約聽到了實習(xí)之路漫漫而其修遠兮，所以內(nèi)心還是有點虛的，但所有聽說都不如真真切切去體驗一次。所以 “ 備課備學(xué)生 ” 就成了不可忽視的環(huán)節(jié)。如果有人公然不尊重你，而你只是 “ 有涵養(yǎng) ” 地視而不見，時間久了不懂得尊重你的人就會越來越多。我教的學(xué)生里有一個學(xué)生和我說：老師和你關(guān)系這么好，不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)覺得對不住你。帶兩個班以上的老師可能會發(fā)現(xiàn)在給第二個班上課時總比給第一個班講得好。生活已經(jīng)步入正軌，自己正像一名正式的數(shù)學(xué)老師一樣，每天重復(fù)著簡單而又繁瑣的工作，為學(xué)生的進步而喜，為學(xué)生的不思進取而悲。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。我順利完成了實習(xí)班主任工作。每上一節(jié)課，要經(jīng)過 “ 備課、試講 —— 上課 —— 導(dǎo)師、學(xué)生反廓 —課后反思總結(jié) ” 這樣的流程。對于浮躁的學(xué)生可以試試激將法等等。平時備課時要盡量照顧到班里的大多數(shù)學(xué)生，這點可以根據(jù)自己所帶班的具體情況去準(zhǔn)備課程。需要特別說明的是千萬不要天天嚇唬他們，時間長了他們就不再害怕你所謂的懲 罰了。但是，如果每一位老師都能用真心不懈的去關(guān)愛他們，不一定能喚回他對知識的很好的掌握，卻一定能喚回他對你的尊重。那這樣就要求剛剛從事教育事業(yè)的我們，充分備好每一堂課，盡可能的設(shè)想到課堂上的各種情景，上課前不僅要備課， “ 背課 ” ，還要說課。在自己的博客上寫著 “ 實習(xí)了，酸甜苦辣咸五味俱全 ” 。確實，日子一天天過著，自己對這種生活的體會越來越深刻，越來越客觀。帶兩個班以上的老師可能會發(fā)現(xiàn)在給第二個班上課時總比給第一個班講得 好。我教的學(xué)生里有一個學(xué)生和我說：老師和你關(guān)系這么好，不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)覺得對不住你。 作為一名女老師，維持正常的課堂紀(jì)律往往都是一件很困難的事情。如果你帶的班程度普遍較低，那備課時就應(yīng)該偏易。這樣時間長了學(xué)生的性格摸清了，處理起問題來就可以得心應(yīng)手了。我能夠運用自己所學(xué)的理論知識認真分析學(xué)生和教材，掌握了整合教材的基本方法，并能根據(jù)實際情況比較恰當(dāng)?shù)卣辖滩?,課堂教學(xué)設(shè)計能力較強。向原任班主任了解班級的情況特點，本學(xué)期的主要 活動和班級管理方向等，并很快熟悉和掌握了學(xué)生的情況。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生： “ 你們聽完課，印象最深的是什么 ?” 學(xué)生面面相覷，茫然無語。比如說罰站、罰蹲等。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的 “ 奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒?” 。每天在大量的三角函數(shù)公式里穿行，每天在辦公室，教室，宿舍三點一線上奔波 ?? 兩個月的實習(xí)生活讓自己長大了很多，收獲了很多。既然 這樣，那我們就應(yīng)該努力做到不論是給第一個班還是第二個班上課，都盡可能的達到第二次甚至第三次上課的效果。就為這一句話我感動了好幾天。所以真正意義上的發(fā)一次脾氣，但最好不要針對全班同學(xué)發(fā)火，要抓典型的幾個人 “ 狠狠 ” 的發(fā)一次火，讓他們明白課下大家是朋友，但是走上講臺不論你只比他大幾歲你都是他的老師。 盡可能的記住孩子們的名字，上課時不要用手指著讓學(xué)生回答問題，而是熟練的叫著每個人的名字
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