【正文】 新課程的核心理念，用一句通俗的話來說，就是 “ 一切為了孩子 ” 。只有保證學生是在做與課堂有關的活動和反應，才能順利地保質保量地完成學習任務。同時，語文課堂教學必須充分尊重學生，講究教學民主，營造一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氣氛，讓學生學得生動活潑，輕松愉悅。 四、要注重學習訓練的有效性語文學科是工具性和人文性的統(tǒng)一。當學生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應本著 “ 不憤不啟、不悱不發(fā) ” 的原則，體現(xiàn)指導的啟發(fā)性，推動學生思維向前行進 。有效講授要注意少而精。從心理學的角度講，學習方式分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習兩種。 六、注意教學資源的拓展性。 新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標由 “ 雙基 ” 目標擴充為 “ 三維 ” 目標，所以我們要重視知識與技能、過 程與方法、情感態(tài)度與價值觀的教學。課改后，新課程主張還學生學習的主人角色定位，讓學生在整個學習中自主參與、主動實踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新。略讀課文也有其精巧之處，還需要作為教師的我們仔細研究，必須改變以往教學中略讀課文的 “ 配角 ” 地位，探索一套略讀課文教學的新思路、新模式，從而改進我們的略讀課文教學，提高教學效果。個性化的朗讀可以不要做要求。 經(jīng)過這次學習，我覺得略讀課文，并不是可以忽略的，下面結合我自己的感悟談一談自己的觀點： 一、整體感知求略 略讀課文是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的 “ 度 ” ，要讓學生在粗讀瀏覽中找準重點，把握課文的主要內容，迅速捕捉與全文關系密切的信息 —— 字、 句、段?，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受，使語文教學事半功倍。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。 三、教學能力得到了提高。打開遠程教師繼續(xù)教育培訓網(wǎng)語文學科的 “ 課程改革 ” 、 “ 教學資源 ” 、 “ 同步學堂 ” 、 “ 示范課 ” 等欄目，全國著名語文教師新的語文教學思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學行為直接體現(xiàn)了當今我國語文教學的最新理念。 同時，這也能有效改善語文學習環(huán)境。每個同學都希望自己提的問題有深度，有討論的價值，這樣促使學生積極動腦，深入思考。 當然，語文課運用 CAI 課件輔助教學，一定要因地制宜，因材施教，不能一味追求感官的刺激，而應體現(xiàn)語文學科的特點，課件制作和運用要注意靈活性，一定要以是否有利于優(yōu)化 教學過程，是否有利于豐富學生學習語文的興趣為出發(fā)點。開展師德師風 “ 三評 ” 活動。對開展師德師風教育活動中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進行表彰獎勵，語文、數(shù)學組各 2 名。安全常規(guī)管理制度。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。強化學習，提高認識是師德建設的基礎。加大宣傳力度，形 成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。 業(yè)務能力方面：認真?zhèn)湔n上課，指導學 生全面、系統(tǒng)、準確地掌握所學知識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平。 其實語文教學并不難，最關鍵的是要激發(fā)學生的興趣，教師應該多換位思考，了解學生的想法，只有以學生為中心才能制定出一套合格的教學方案。初中可以教學生寫記敘文、散文、議論文等。 三、合理布置作業(yè) 教師要合理布置作業(yè)，從作業(yè)中不僅可以了解到學生學習知識的進度，也能促進教師反思，從而有效提高教學效果。一節(jié)課 40 分鐘，剛開始的 10 分鐘是學生注意力最為集中的時候。在語文教學中，教師不僅要聯(lián)系實際還要結合好課文，讓學生樂于參與課堂。初中語文學習是小學與高中的一個過渡階段，在這個階段需激發(fā)學生的學習興趣，教給學生有效的學習方法，使學生獲得長足的發(fā)展。教師要抓好這個關鍵時刻，把這節(jié)課的重點放到這 10 分鐘來 教學。以下有三點布置作業(yè)的建議： 這本作業(yè)是配套練習版的，專家已經(jīng)為課文做好銜接，因此這本練習不可缺少，要重點練習其中的拼音、詞組以及課文的閱讀。記敘文主要由時間、地點、人物這三大要素組成，而散文則沒有這三大點的要求。教學的最終目的就是讓學生學到知識，愛上學習，掌握學習的方法，并終身受益。 教學行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。學習學校匯編的材料。以愛為基情為誘導是 “ 人本管理 ” 的重要內容。 學校認真組織師德師風活動領導小組成員做好總結驗收工作，主要查以下幾方面：查學習筆記 。 四、積極開展師德教育活動 簽定教師師德承諾書 。 面對時代發(fā)展對教育的要求， “ 師德 ” 的內容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊伍。 二、利用多媒體化靜為動的特點，突破教學難點。學生不僅自己提出了問題，還知道別人都提了什么問題，便于學生了解自己，提高自己，增強自信，拓展思維。傳統(tǒng)的 語文學習環(huán)境，往往局限于課堂內，這對培養(yǎng)學生運用課堂以外的語言表達技巧很不理想，因為學生缺少適當?shù)氖痉逗途毩暀C會，而多媒體教學手段能夠彌補這一缺陷，它可以創(chuàng)設情境，從而擴大了學生語文學習環(huán)境，提高了教學效果。我在網(wǎng)上認真學習他們的理論文章，研究 “ 同步學堂 ” 、收看 “ 示范課 ” ，也慢慢悟出了什么是 “ 以人為本 ” ，什么是 “ 研究性學習 ” ，什么是 “ 啟發(fā)式教學 ”?? 我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實的段落大意、中心思想 、寫作特點 “ 三部曲， ” 開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想，逐步形成自已新的語文教學觀。 網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學藝術。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編