【正文】 新課程的核心理念，用一句通俗的話來說，就是 “ 一切為了孩子 ” 。只有保證學(xué)生是在做與課堂有關(guān)的活動(dòng)和反應(yīng)，才能順利地保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，語文課堂教學(xué)必須充分尊重學(xué)生，講究教學(xué)民主，營造一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉悅。 四、要注重學(xué)習(xí)訓(xùn)練的有效性語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一。當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時(shí)，教師應(yīng)本著 “ 不憤不啟、不悱不發(fā) ” 的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性，推動(dòng)學(xué)生思維向前行進(jìn) 。有效講授要注意少而精。從心理學(xué)的角度講，學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種。 六、注意教學(xué)資源的拓展性。 新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標(biāo)由 “ 雙基 ” 目標(biāo)擴(kuò)充為 “ 三維 ” 目標(biāo)，所以我們要重視知識(shí)與技能、過 程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)。課改后，新課程主張還學(xué)生學(xué)習(xí)的主人角色定位，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新。略讀課文也有其精巧之處，還需要作為教師的我們仔細(xì)研究，必須改變以往教學(xué)中略讀課文的 “ 配角 ” 地位，探索一套略讀課文教學(xué)的新思路、新模式，從而改進(jìn)我們的略讀課文教學(xué)，提高教學(xué)效果。個(gè)性化的朗讀可以不要做要求。 經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我覺得略讀課文，并不是可以忽略的，下面結(jié)合我自己的感悟談一談自己的觀點(diǎn)： 一、整體感知求略 略讀課文是不能等同于精讀課文的，要把握略讀課文解讀的 “ 度 ” ，要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準(zhǔn)重點(diǎn)，把握課文的主要內(nèi)容，迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息 —— 字、 句、段?，F(xiàn)在網(wǎng)上一些現(xiàn)成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受，使語文教學(xué)事半功倍。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。 三、教學(xué)能力得到了提高。打開遠(yuǎn)程教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)語文學(xué)科的 “ 課程改革 ” 、 “ 教學(xué)資源 ” 、 “ 同步學(xué)堂 ” 、 “ 示范課 ” 等欄目，全國著名語文教師新的語文教學(xué)思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學(xué)行為直接體現(xiàn)了當(dāng)今我國語文教學(xué)的最新理念。 同時(shí)，這也能有效改善語文學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)同學(xué)都希望自己提的問題有深度，有討論的價(jià)值，這樣促使學(xué)生積極動(dòng)腦，深入思考。 當(dāng)然，語文課運(yùn)用 CAI 課件輔助教學(xué)，一定要因地制宜，因材施教，不能一味追求感官的刺激，而應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，課件制作和運(yùn)用要注意靈活性，一定要以是否有利于優(yōu)化 教學(xué)過程，是否有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為出發(fā)點(diǎn)。開展師德師風(fēng) “ 三評(píng) ” 活動(dòng)。對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，語文、數(shù)學(xué)組各 2 名。安全常規(guī)管理制度。以情育人潤物無聲，這是師德建設(shè)的催化劑。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。加大宣傳力度，形 成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長配合學(xué)校的良好氛圍。 業(yè)務(wù)能力方面：認(rèn)真?zhèn)湔n上課，指導(dǎo)學(xué) 生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段，提高教書育人的能力和水平。 其實(shí)語文教學(xué)并不難，最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的興趣，教師應(yīng)該多換位思考，了解學(xué)生的想法，只有以學(xué)生為中心才能制定出一套合格的教學(xué)方案。初中可以教學(xué)生寫記敘文、散文、議論文等。 三、合理布置作業(yè) 教師要合理布置作業(yè)，從作業(yè)中不僅可以了解到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)度，也能促進(jìn)教師反思，從而有效提高教學(xué)效果。一節(jié)課 40 分鐘，剛開始的 10 分鐘是學(xué)生注意力最為集中的時(shí)候。在語文教學(xué)中，教師不僅要聯(lián)系實(shí)際還要結(jié)合好課文，讓學(xué)生樂于參與課堂。初中語文學(xué)習(xí)是小學(xué)與高中的一個(gè)過渡階段，在這個(gè)階段需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生獲得長足的發(fā)展。教師要抓好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，把這節(jié)課的重點(diǎn)放到這 10 分鐘來 教學(xué)。以下有三點(diǎn)布置作業(yè)的建議： 這本作業(yè)是配套練習(xí)版的，專家已經(jīng)為課文做好銜接，因此這本練習(xí)不可缺少，要重點(diǎn)練習(xí)其中的拼音、詞組以及課文的閱讀。記敘文主要由時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三大要素組成，而散文則沒有這三大點(diǎn)的要求。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，愛上學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，并終身受益。 教學(xué)行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。建立教師個(gè)人師德檔案，裝入檔案袋。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。以愛為基情為誘導(dǎo)是 “ 人本管理 ” 的重要內(nèi)容。 學(xué)校認(rèn)真組織師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好總結(jié)驗(yàn)收工作，主要查以下幾方面：查學(xué)習(xí)筆記 。 四、積極開展師德教育活動(dòng) 簽定教師師德承諾書 。 面對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求， “ 師德 ” 的內(nèi)容將具有新的要求，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。 二、利用多媒體化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生不僅自己提出了問題，還知道別人都提了什么問題，便于學(xué)生了解自己，提高自己，增強(qiáng)自信，拓展思維。傳統(tǒng)的 語文學(xué)習(xí)環(huán)境，往往局限于課堂內(nèi)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂以外的語言表達(dá)技巧很不理想，因?yàn)閷W(xué)生缺少適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)機(jī)會(huì)，而多媒體教學(xué)手段能夠彌補(bǔ)這一缺陷，它可以創(chuàng)設(shè)情境，從而擴(kuò)大了學(xué)生語文學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了教學(xué)效果。我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的理論文章，研究 “ 同步學(xué)堂 ” 、收看 “ 示范課 ” ，也慢慢悟出了什么是 “ 以人為本 ” ，什么是 “ 研究性學(xué)習(xí) ” ，什么是 “ 啟發(fā)式教學(xué) ”?? 我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實(shí)的段落大意、中心思想 、寫作特點(diǎn) “ 三部曲， ” 開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想，逐步形成自已新的語文教學(xué)觀。 網(wǎng)上示范課，很多堪稱經(jīng)典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學(xué)藝術(shù)。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編