【正文】 本學(xué)期我們兩位老師各項工作都配合的非常好，通過前段時間的外出學(xué)習(xí)及教研課，自己也學(xué)會了很多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。為促進(jìn)幼兒的成長發(fā)育。在物體的活動中掌握較好， 10 以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。 能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征。通過以上活動、幼兒的思維能力，語言表達(dá)傾聽習(xí)慣三個方面都得到了有效的發(fā)展。 2023 中班幼師工作計劃（篇 9） 一、語言領(lǐng)域 幼兒期是兒童掌握基本口語的關(guān)鍵時期，這個時期對訓(xùn)練幼兒完整的口頭表達(dá)能力，極為重要。 透過 “ 幼兒成長檔案 ”“ 成長樹 ” 、 “ 電子郵件 ” 、 “ 家長留言本 ” 等方式做好家園互動。 向家長開設(shè) “ 家長學(xué)校 ” ，提高家長科學(xué)育兒的指導(dǎo)潛力。 十月份： 開展 “ 我愛我家 ” 主題活動，結(jié)合重陽節(jié)開展 “ 我愛爺爺奶奶 ” 主題活動。 （ 6）發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，向家長開放班級電子郵箱，運用家園互發(fā)電子郵件的形式，使家園互動更及時、有效。老師每一天及時向家長反饋個別幼兒在園的進(jìn)步與快樂，家長向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和推薦，共同教育幼兒，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 （ 6）喜歡參加文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等各類藝術(shù)活動和游戲活動，并能愿意嘗 試用各種材料、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗、表現(xiàn)自己喜歡的主角，有初步的感受美和表現(xiàn)美的潛力，體會成功的快樂。在運動中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動潛力和自我保護(hù)潛力，初步培養(yǎng)幼兒對環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)潛力。在用餐時，孩子們能注意用餐的禮貌禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。 角色游戲 在娃娃家游戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色，學(xué)會共同 游戲，多使用語言進(jìn)行交流。主要計劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想： 手工區(qū) 在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、漿糊、紙等，并根據(jù)需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。 介紹各個游戲的玩法，讓幼兒對區(qū)域活動有一個大概的了解，然后在以后的游戲中進(jìn)一步摸索新的玩法。 通過自主性游戲，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的角色意識、交往能力和語言表達(dá)能力。 （ 3）防地震安全。不要隨便坐別人的車輛。在每天的晨間談話中，時刻提醒幼兒注意安全。提高幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。 充分利用家園聯(lián)系冊，聯(lián)系欄加大安全知識的宣傳力度，以達(dá)成家園共識，引起共鳴，尋求交流探討，提高我們班保教人員、家長、幼兒的安全意識。 幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。 （ 13）在每一項活動中都要說清楚活動行為要求，樹立明確的規(guī)則意識。 （ 5）入睡室前檢查幼兒衣袋，不帶任何物品。 讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會傷害身體，教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。 三、安全教育培養(yǎng)目標(biāo) 了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。 2023 中班幼師工作計劃（篇 5） 一、指導(dǎo)思想 中班第二學(xué)期是幼兒向大班過渡的時期，他們自我保護(hù)能力逐漸形成，安全意識逐漸建 立，但還需要教師的引導(dǎo)和提醒。 充分利用陽光，空氣，水等自然因素組織幼兒鍛煉培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性建立為他人服務(wù)意識。促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。 。 本班幼兒特點分析： 。 以一日活動中的安全為重點開展安全活動。 (4)幼兒在戶外運動時的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。 本班幼兒特點及優(yōu)點分析： (1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。 讓家長及時了解幼兒在園情況。 加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識有傷害性的物品、行為和危險的地方，形成初步的安全意識。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長。 (三 )班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教育。 社會性情感 (1)引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。 ( (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。 (4)探索多種運動器材的方法。 (二 )家長情況分析 家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。 2023 中班幼師工作計劃（篇 1） 踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。 (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。 其它個別情況： (1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。 (5)學(xué)會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。 (4)認(rèn)識 日常生活中的安全標(biāo)識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。 (4)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。 (2)我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。 四、家長工作： (一 )做好 家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。 一、班況分析 通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。 二、教育教學(xué)工作 尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。 利用接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。 (2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 (5)個別幼兒 (新生 )在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的具體事 例，使幼兒對自己的安全提高警惕。 ，以及能用簡單的禮貌用語與老師同學(xué)們打招呼。 ，在動作的協(xié)調(diào)上還存在一定的困難。 三、工作任務(wù)及措施。 在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識。注意幼兒的心理衛(wèi)生 和心理健康。雖然有了一年半的集體生活的基礎(chǔ)，但還需進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)預(yù)防危險、自我保護(hù)的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險。 了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。 （ 6）做好活動室，走廊和廁所等防滑措施。 （ 14）利用家長園地向家長傳授一些安全教育常識，加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長的配合，同步向孩子進(jìn)行各種安全教育。懂得不能隨便離開大人或集體。我們要求幼兒因病因事不能到園要求家長向老師請假我們及時做好記錄，在假期我們發(fā)放假期致幼兒家長一封信要求家長仔細(xì)閱讀并簽回執(zhí)。 學(xué)習(xí)預(yù)防危險、自我保護(hù)的簡單知識，幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。 （二）引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生。不跟陌生的人走。教育幼兒在發(fā)生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。 通過結(jié)構(gòu)游戲， 使幼兒學(xué)會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。 在 幼兒游戲時，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何處理糾紛的，在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行一些必要的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步成熟、完善。并提供一定的墻面給幼兒進(jìn)行展示。在超市游戲中，教會幼兒學(xué)會正確的選擇自己想要的物品，進(jìn)一步掌握用錢幣購物的方法。 c、學(xué)習(xí)方面：孩子們對各種學(xué)習(xí)活動興趣較大，能在老師引導(dǎo)下參加各類活動。 （