【正文】 兩個(gè)月下來了，家長肯定對我們兩位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時(shí)間讓我們敞開心扉。給自己的孩子做個(gè)榜樣。如 :孩子突然生病發(fā)燒等急需通知，我們就會及時(shí)給家長電話聯(lián)系。 防止意外事故的發(fā)生 ,使幼兒身心健康得到保障 ,就知道 11 1 110等最基本號碼代表的意思。因?yàn)椴簧偌议L唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著，什么事都不讓幼兒去做、去嘗試，都是父母代替去完成，父母的包辦代替，是剝奪了孩子的學(xué)習(xí)，自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會。 如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣 ?這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。 如何阻止小孩發(fā)脾氣：孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對他的錯(cuò)誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。 四、育兒經(jīng)驗(yàn)： 我們現(xiàn)在同家長朋友們共同探討一些育兒經(jīng)驗(yàn)，真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。11 月份，我們將注重衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，這包括了幼兒的個(gè)人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，所以我們要求我們的孩子人人做到勤剪指甲，勤洗頭，并且保持衣服鞋子的整潔 。其實(shí)追根到底，使父母把自己教育成這樣子，應(yīng)該想到 “ 幼時(shí)是幼時(shí)，現(xiàn)在孩子是一個(gè)個(gè)體了，我們與他是一對一的對等關(guān)系。 (1)、每天的作息時(shí)間表： (表格 ) (2)、一周活動計(jì)劃表：這個(gè)是我們每一周都會更換不同的教學(xué)內(nèi)容，所以請家長多多留意我們的幼兒園 家園聯(lián)系欄中的 “ 一周活動計(jì)劃表 ” 上面每一天的活動設(shè)計(jì)都是環(huán)環(huán)相扣的 ! 了解 國家教育部頒發(fā)的 3—— 6 歲兒童發(fā)展規(guī)律。因?yàn)槊恳粋€(gè)小朋友不管她是活潑開朗，還是內(nèi)向不言的小朋友，只要他們吃完老師給他打的飯，就會到老師這里，告訴老師他吃完了，得到了老師的同意，他才會放碗去洗手擦嘴。 然而我們班的小孩，有個(gè)別的小朋友是在剛開始來園而不習(xí)慣，而吃得少，不會不吃，如果小孩不吃，我們老師及時(shí)反映給家長，所以請家長放心。比如，王藝霖，王旌州，張軒銘，朱欣晴等等，其實(shí)他們是很能說會道的，很愛表現(xiàn)自己的孩子，他們每次回答老師的問題都聲音響亮，這是很棒的值得表揚(yáng)，但唯一的缺點(diǎn)就是自律性有一點(diǎn)點(diǎn)不好，或者是舉了手在那喊 “ 我我我 ” ，很明顯她們的常規(guī)意識還不是很強(qiáng)，需要努力改進(jìn)哦，加油 !另外在這方面我們 班做得較好的幼兒有：甘雨禾，呂姝穎，上官文櫻，郭昌昊，楊斌，武福瑞，徐西悅，王英子，等等小朋友，他們上課真得很棒，然而在班上較內(nèi)向的幼兒有：楊悅，劉夢涵，馬鈺霖，何星魁，李精深，張國政，黨夢雅，李祥瑞，等等，雖然他們有一點(diǎn)內(nèi)向，但是我們會以互動的方式來關(guān)注與調(diào)動他們。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班的養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。以方便配合我們?nèi)焕蠋熃逃团囵B(yǎng)孩子。 四、下面談?wù)動變涸趫@的安全題目 我說過，家長不只是送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。她們用自己的真心，真誠的往庇護(hù)每個(gè)幼兒。孩子心目中理想的母親應(yīng)當(dāng)永久慈愛，富有愛心腸對孩子。因家長與孩子有著密切的關(guān)系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。我們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園其實(shí)不是看幼兒園的樓有多高、屋子有多大，而是真正了解這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、師資氣力及家長對該幼兒園的評價(jià) 。您說這算是疼孩子嗎 ? 天下哪有父母不疼孩子的，但過分的保護(hù)只會害了孩子，但愿您不僅僅是一個(gè)疼孩子的家長，而且是一個(gè)會疼孩子的家長，一個(gè)能夠站在孩子發(fā)展的角度上疼孩子的家長。天氣只要稍微涼一點(diǎn)，家長就怕把孩 子凍著，于是便給孩子添加衣服，導(dǎo)致孩子 “ 內(nèi)火 ” 。久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。如：幼兒每天早晨入園時(shí)與老師、小朋友的問候，從這個(gè)可以培養(yǎng)了師生之情，也可以鍛煉幼兒語言表達(dá)能力以及培養(yǎng)幼兒從小講禮貌，我們家長要鼓勵(lì)孩子碰到老師或長輩要問好 。例如，家長讓孩子講講今天學(xué)到的故事，許多孩子講了一 句 “ 在很久很久以前 ”就說不下去了，此時(shí)家長可以給孩子一些提示： “ 很久很久以前有個(gè)什么人呢 ?”“ 哪吒 !”“ 哪吒都做什么了 ?”“ 哪吒鬧海 !”“ 是嗎 ?那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好 ?”?? 站在孩子的角度，循循善誘，他們的精細(xì)加工和言語組織的能力就會得到逐步改善。另外，有部分幼兒比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，對尊敬長輩也較缺乏。這也是今天我們請各位家長來聚會的目的。 幼兒園家長會是幼兒園教師和家長圍繞特定目標(biāo)開展的、面對面的、以口頭形式為主的群體性活動 ,是家園合作的主要形式之一。今天我要講有五點(diǎn) 一、班級情況分析 二、這學(xué)期所要教的內(nèi)容跟各位家長介紹一下 三、安全工作及配合工作 四、園內(nèi)及班級活動的安排 五、家長交流： 一、班級情況分析 本班有 33 名幼兒，其中老生 29 名，新生 4 名，男孩 18 名。 對于以上的弱勢我們采取一定的措施： 在語言培養(yǎng)方面的措施： a、培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說普通話，并使用正確的普通話，通過個(gè)別談話，自由活動，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行 一些聽說練習(xí)。相反，家長若是面露失望，催促孩子 “ 說啊 !”“ 很久很久以前怎么了 ?” 甚至于責(zé)備孩子 “ 每回都這樣，故事講半截就沒了 ” ，如此種種，無疑會給孩子造成巨大的壓力，并徹底扼殺了孩子自我表達(dá)的欲望。 二 )、吃點(diǎn)心和吃中飯時(shí)的常規(guī)培養(yǎng) 點(diǎn)心前和中飯前，我們老師要求孩子飯前要洗手，不知我們家長在飯前是否要求孩子飯前洗手，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就是飯前一定要洗手的好習(xí)慣，有幾次，我看見個(gè)別孩子小手臟臟的就來拌飯，還有在孩子吃飯時(shí)要求孩子不掉飯粒，我們班孩子大多數(shù)已經(jīng)做到了，不知在家里怎樣 ?希望家長在家也讓孩子自己吃飯，一個(gè)能培養(yǎng)孩子自己的事情自己做另一方面培養(yǎng)孩子的動手能力。 b、操作活動中常規(guī)培養(yǎng) 每天早晨都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng) 就顯得格外的重要。其實(shí)，給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼，別生病，家長要讓孩子多參加戶外活動，加強(qiáng)鍛煉，通過多種活動培養(yǎng)孩子自身對天氣變化的適應(yīng)能力以及御寒能力，才是十分必要的。 二、這學(xué)期所要教的內(nèi)容跟各位家長介紹一下 (本學(xué)期