【正文】 課外進(jìn)取輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班團(tuán)體的建設(shè)。我們明白人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有必須的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。 本期八年級學(xué)生雖然有了很大提高，但仍然存在 許多不足，如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的鑒定，公平鑒定學(xué)生，激勵(lì)他們提高。然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自我管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用 。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫和批評扣分，讓違者明白做錯(cuò)事要付出必須代 價(jià)的。學(xué)生的凝聚力仍然不好，團(tuán)體榮譽(yù)感不強(qiáng)。班里 30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài) 。 加強(qiáng)與家長溝通方法技巧的鍛煉，調(diào)整好自我的心態(tài)，對學(xué)生別那么兇。學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為生。 ，不僅僅班干部，就連值日小組長都是孩子們自我選出來，又由組長選的組員，這樣有利于小組內(nèi)協(xié)調(diào)完成衛(wèi)生整理任務(wù)。班組設(shè)置由專人管理的 “ 圖書角 ” ，以拓寬學(xué)生的知識面。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。 班主任工作自我鑒定 3 班主任工作很神圣。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自我做得更好。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。如：個(gè)別 同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見能夠舉手提出 。所以，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。下頭，就交我本學(xué)年的工和鑒定如下： 一、班級情景分析 我班這學(xué)期共有學(xué)生 __人，其中男 __名，女 __名，絕大部分學(xué)生都能書寫生字，有不少的提高。我在做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高為核心，以紀(jì)律管理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的目的。有利于根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近 學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事 情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。 我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。這正是作為班主任的職責(zé)所在?？墒牵绻屛以俅芜x擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。班主任工作是艱巨而又重要的?；叵胫鴰啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔 。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。 四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面 。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自我不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。如性格、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。所以應(yīng)當(dāng)也必須成為學(xué)生的朋友。我對教學(xué)工作從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究教育，虛心向同事們求教，因?yàn)槲颐靼渍n程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、鑒定 經(jīng)驗(yàn)，就能夠把語文融入到智力障礙孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。學(xué)生一下子長大了許多。這并不與在玩中學(xué)習(xí)語文相矛盾，習(xí)慣能影響人的一生，個(gè)性必須在必須的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。 三、教學(xué)方面 教學(xué)業(yè)務(wù)。 當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們鑒定過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。但班級凝聚力強(qiáng)，班級團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)。 二、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體 (一 )注重教室的建設(shè)開學(xué)初，我組織學(xué)生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育資料，富有教育意義。 增強(qiáng)班干部間的凝聚力。這樣一來，孩子們不僅僅增加了辨別是非的本事，還能更好地加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班級民主建設(shè)，另外孩子們在對班干部提出提議的同時(shí)也是對自我的反省。 五、存在的問題和反思。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績 ?? 八年級在多次團(tuán)體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成