山東人民版思品二上第三單元我的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 展示、評價學(xué)生作品。 全班交流：你想用哪些辦法解決這些問題。下節(jié)課，我們研究家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題，并且研究解決 的辦法。 看到這些圖片資料，聽了這些各行各業(yè)工作者辛勤工作的事跡。 第一課時：我是家鄉(xiāng)小主人 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 三、設(shè)計理念： 以“是誰把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得這樣美麗？”的問題引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生認識到無數(shù)平凡的勞動者在建設(shè)著可愛的家鄉(xiāng)，從而使學(xué)生萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，自然生成建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。 我當(dāng)小記者 （ 1）學(xué)生根據(jù)調(diào)查、采訪內(nèi)容的不同，分成各小組： 農(nóng)民生活水平調(diào)查組； 農(nóng)業(yè)科技進步調(diào)查組； 城市飛速發(fā)展調(diào)查組； （ 2）學(xué)生以小組為單位展開實踐活動。） 把你認為家鄉(xiāng)變化最美的地方畫下來。） 學(xué)生準備： 學(xué)生課前向家長了解家鄉(xiāng)有哪些變化，搜集家鄉(xiāng)新舊變化資料（包括衣、食、住、行等方面。感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生用眼看，用嘴問，動手寫，動腦想，全身心參與實踐活動，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過程，鍛煉自己的才干與能力。（ 從地上、地下、 城 中、山中，從工業(yè)品、農(nóng)產(chǎn)品、手工藝品，食品藥品等多方面使學(xué)生有初步的整體了解，從而更加深對家鄉(xiāng)的熱愛，增強自豪感。（我們歷城區(qū)的物產(chǎn)。 （ 3）用錄像機錄下來。（也可以說一說發(fā)生的與此相關(guān)的有趣的事。 今天，我們在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，并且還和同學(xué)們一塊初步了解了家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景、名勝、物產(chǎn)等。 課件出示中國地圖： 同學(xué)們，看看中國地圖像什么？（一只雄赳赳的大公雞） ○教師引導(dǎo)學(xué)生找出山東省濟南市歷城區(qū)。 （ 文字、音像、圖畫、照片、地圖 拼圖 。引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念： 讓學(xué)生 用自己的眼睛去觀察發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，用自己的雙手來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)資源（??，以小主人的身份，向別人介紹自己 美麗的家鄉(xiāng)，進而感受到家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 本單元的所有材料、活 動都緊緊圍繞“愛家鄉(xiāng)”這一情感中心，滲透著愛家鄉(xiāng)的情感教育。 本單元在教學(xué)內(nèi)容的安排上，按照“感 知 —— 情感 —— 行為”的層次來呈現(xiàn)，達到知、情、意、行的內(nèi)在統(tǒng)一。 三、課時安排： 美麗的家鄉(xiāng) 3 課時 家鄉(xiāng)面貌新 2 課時 我為家鄉(xiāng)做點事 3 課時 美麗的家鄉(xiāng) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教科書 40— 45 頁內(nèi)容。 五、教學(xué)準備： 教
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