【正文】 ” 要提高課堂教學(xué)行為的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，在課堂中善于傾聽。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢 ?我認(rèn)為： (1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變 “ 死教 ” 教材為 “ 活用 ” 教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價(jià)值觀。對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問(wèn)，再請(qǐng)其他小組介紹解決辦法。在此期間我在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作方法，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表 現(xiàn)，做到我心中有數(shù)。在本學(xué)期我在講《百分?jǐn)?shù)》一課時(shí)，我提前兩天布置學(xué)生自己去查詢、收集有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 第四，蒙氏教學(xué)良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣培養(yǎng)的借鑒。一旦走線的常規(guī)形成，幼兒在聽到熟悉的音樂(lè)旋律之后，就能夠自覺地、有序地在線上慢慢行走，而不需要教師多說(shuō)一句話，這樣良好的常規(guī)不就養(yǎng)成了嗎 ?那教師也不是輕而易舉地成為一名優(yōu)雅教師了嗎 ?孩子也不成了優(yōu)雅的孩子了嗎 ?呵呵，看來(lái)走線的運(yùn)用就是一舉多得呀。愉快、寬松、獨(dú)立、和諧、專注、自主、創(chuàng)造是對(duì)蒙氏教 學(xué)理念的反映，這幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)其實(shí)也是我們教育所倡導(dǎo)的理念，也是對(duì)孩子學(xué)。 教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng)。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)， 證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著選好對(duì)象、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)、外出交流、訪問(wèn)，師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成 家 。 以 寫 促進(jìn)式 要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。在下學(xué)期的工作中我會(huì)極力補(bǔ)足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。 試題由課 內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。怎樣才能常教常新 ?只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。其中需要學(xué)習(xí)總結(jié)的還有很多。如何在教會(huì)學(xué)生在解題過(guò)程中靈活運(yùn)用解答。不僅能轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)受學(xué)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)遇見一些數(shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。老師讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器邊拔邊數(shù)，利用手、眼、腦多重感觀體驗(yàn)個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一 。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。數(shù)學(xué)反思與心得體會(huì) (優(yōu)秀 8 篇 ) 數(shù)學(xué)反思與心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的數(shù)學(xué)反思與心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【數(shù)學(xué)反思與心得體會(huì) (優(yōu)秀 8 篇 )】，供你選擇借鑒。萬(wàn)老師用動(dòng)態(tài)的廣州亞運(yùn)會(huì)開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖，通過(guò)學(xué)生猜測(cè)體育館的人數(shù)，使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實(shí)存在，這些數(shù)比以往學(xué)過(guò)的百以內(nèi)的數(shù)多得多。十位滿十要向百位進(jìn)一、百位滿十要向千位進(jìn)一的過(guò)程。 通過(guò)這次活動(dòng)，我找到了教育教學(xué)方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。老師應(yīng)該秉以平等尊重態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多注重與學(xué)生互動(dòng)性的探究性的學(xué)習(xí) 教學(xué)模式。這是很多數(shù)學(xué)教學(xué)老師苦苦探索問(wèn)題。 如何提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，需要每個(gè)老師認(rèn)真思考和行動(dòng)。 課前 認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺等違紀(jì) 行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。 數(shù)學(xué)反思與心得體會(huì)篇 4 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提 高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。通過(guò)撰寫案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫。 六、組織與保障 我校教師校本培訓(xùn)的工作由 校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù) 處專管，各科組、備課組實(shí)施 的管理體系。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生思維會(huì)變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過(guò)去的 “ 學(xué)會(huì) ” 向 “ 會(huì)學(xué) ” 轉(zhuǎn)變?？蓳碛欣砟钸€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，理念需要實(shí)踐的行為來(lái)實(shí)現(xiàn)。 第三， 蒙氏數(shù)學(xué)與我們整合課程的有機(jī)結(jié)合。如蒙氏教學(xué)中，收放學(xué)具時(shí)要求輕拿輕放，哪里拿哪里放，