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3經(jīng)濟(jì)動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 汽車尾氣會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體,碳化物、硫 化物等都會(huì)影響空氣質(zhì)量,破壞臭氧層;同時(shí),汽車引擎工作起來(lái)會(huì)產(chǎn)生很高的熱量, 第 20 頁(yè) 共 20 頁(yè) 無(wú)形中也會(huì)讓氣溫升高;在上下班高峰期,很多車都會(huì)把馬路堵得水泄不通,有的汽車還上了便道、人行道,讓行人寸步難行。更可怕的是,如果南極冰蓋全部融化,全球海平面將升高 60 米。 加強(qiáng)分類指導(dǎo)。目前,國(guó)際上碳交易和碳排放權(quán)市場(chǎng)已呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之態(tài)勢(shì)。國(guó)家發(fā)展 改革委組織了全國(guó)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)工作。在地區(qū)布局上,循環(huán)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)工業(yè)共生和代謝生態(tài)鏈關(guān)系,要求上下游企業(yè)實(shí)現(xiàn)地域上的相對(duì)集中,形成循環(huán)利用鏈。循環(huán)經(jīng)濟(jì)是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家 k。技術(shù)的進(jìn)步和重大突破都將成為兩種發(fā)展模式的強(qiáng)大動(dòng)力。低碳經(jīng)濟(jì)要求生產(chǎn)環(huán)節(jié)消耗更少的碳能源,多使用清潔的替代能源以維持生產(chǎn)的能量供應(yīng),形成低碳的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu);消費(fèi)環(huán)節(jié)減少以化石作為能源的消耗,代之以消耗太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等清潔能源,形成低碳的消費(fèi)模式,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全過(guò)程的低碳目標(biāo)。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式是以高投入高消耗的粗放型增長(zhǎng)為其主要特點(diǎn)的,是導(dǎo)致日益嚴(yán)重的全球性資源環(huán)境問題的根本原因。根據(jù)我自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō),我覺得至今我學(xué)的這本書所要求掌握的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)就打個(gè)比方第三章和第四章的大概有: 第 12 頁(yè) 共 20 頁(yè) 邊際效用遞減規(guī)律,消費(fèi)者均衡,消費(fèi)者剩余,無(wú)差異曲線,邊際替代率,邊際替代率遞減規(guī)律,預(yù)算約束線,補(bǔ)償預(yù)算線,三個(gè)曲線,生產(chǎn)函數(shù)(包括柯布 道格拉斯函數(shù)), tp, mp, ap,邊際報(bào)酬遞減規(guī)律,邊際技術(shù)替代率,等生產(chǎn)曲線,等成本線等等等等,只有好好的掌握和理解了這 些知識(shí)點(diǎn),課后再找些相關(guān)的習(xí)題相應(yīng)的鞏固一下,在面對(duì)考試的時(shí)候才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。第一,人們對(duì)于市場(chǎng)上的食鹽的需求量增加,食鹽需求曲線向右移動(dòng),導(dǎo)致均衡數(shù)量和均衡價(jià)格都有所上升。這就是價(jià)格彈性問題。首先微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)又稱個(gè)體經(jīng)濟(jì)學(xué),小經(jīng)濟(jì)學(xué),主要以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位(單個(gè)生產(chǎn)者、單個(gè)消費(fèi)者、單個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng))作為研究對(duì)象,分析單個(gè)生產(chǎn)者如何將有限資源分配在各種商品的生產(chǎn)上以取得最大利潤(rùn);單個(gè)消費(fèi)者如何將有限收入分配在各種商品消費(fèi)上以獲得最大滿足;單個(gè)生產(chǎn)者的產(chǎn)量、成本、使用的生產(chǎn)要素?cái)?shù)量和利潤(rùn)如何確定;生產(chǎn)要素供應(yīng)者的收入如何決定;單個(gè)商品的效用、供給量、需求量和價(jià)格如何確定等等。這樣可以更完善分析各國(guó)的經(jīng)濟(jì)。到底中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)能持續(xù) 多久。 我同時(shí)還接觸到了一些以前根本不知道的金融名詞,例如期貨與期權(quán),還有一些分析經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的圖表,如 is— lm 曲線。 第 6 頁(yè) 共 20 頁(yè) (二)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論在宏觀經(jīng)濟(jì) 學(xué)的發(fā)展中,產(chǎn)生了許多理論派系,其中最重要的就是凱恩斯主義,但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也出現(xiàn)了一些凱恩斯主義無(wú)法解決的問題,因此也出現(xiàn)了其他的一些理論和主義。 (一)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和上學(xué)期學(xué)習(xí)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)不太一樣,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的行為,而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是整個(gè)經(jīng)濟(jì)。替代效應(yīng) — 由商品的價(jià)格變動(dòng)引起的商品相對(duì)價(jià)格的變化,進(jìn)而由商品的相對(duì)價(jià)格變動(dòng)引起的商品需求量的變動(dòng)。它從資源稀缺這個(gè)基本概念出發(fā),圍繞如何利用這些稀缺資源,優(yōu)化配置,獲得最大利益來(lái)展開。一旦發(fā)現(xiàn)有動(dòng)物生病,一定要及時(shí)處理,以防傳染給其他動(dòng)物動(dòng)物養(yǎng)殖這些工作都是非常繁瑣和辛苦的,像養(yǎng)蛇的工作還很危險(xiǎn),這就還要求我們必須要有不怕臟、不怕吃苦,不怕勞累,不怕危險(xiǎn)的精神。再則,要想獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益,還要爭(zhēng)取提高這 些動(dòng)物的繁殖率。比如蛇類動(dòng)物喜歡陰暗的環(huán)境,一般習(xí)慣洞穴生活,這時(shí)我們可以建造一些地下房,保持室內(nèi)陰暗,有較好的濕度,最好建幾層,方便蛇的活動(dòng),滿足他們的習(xí)性要求。 第 1 頁(yè) 共 20 頁(yè) 經(jīng)濟(jì)動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 經(jīng)濟(jì)動(dòng)物養(yǎng)殖學(xué)習(xí)體會(huì) 這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)動(dòng)物養(yǎng)殖這門選修課。再比如魚類動(dòng)物需要水生環(huán)境,而且不同魚類動(dòng)物對(duì)水環(huán)境的要求是不同,我們應(yīng)該根據(jù)不同魚類設(shè)計(jì)不同的水生環(huán)境。有些動(dòng)物在自然條件下的繁殖能力是很低的,這時(shí)就要采用高科技手段,科學(xué)地、安全地提高動(dòng)物的繁殖率。 總之,養(yǎng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物是人力與技術(shù)的結(jié)合,只有掌握正確的養(yǎng)殖方法,才能取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。 再次,了解了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)牽涉到的多種研究理論方法。 最后,通過(guò)對(duì)這些理論的學(xué)習(xí),讓我懂得了如何成為一個(gè)合理的消費(fèi)者,通過(guò)供求關(guān)系,來(lái)指導(dǎo)我們的消費(fèi);同時(shí)也學(xué)得了如何成為一個(gè)明智的投資者,正確決策,追求利益最大化;要發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的資源配置作用,市場(chǎng)有利于是解決很多問題。用一個(gè)比喻來(lái)說(shuō),微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是單個(gè)樹木,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是整個(gè)森林。面對(duì)如此眾多的理論,我們應(yīng)該分別進(jìn)行了解并掌握,只有這樣才能更好的對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)進(jìn)行評(píng)估并采取相應(yīng)的策略。 is曲線是表示在投資與 儲(chǔ)蓄相等的產(chǎn)品市場(chǎng)均衡條件下,利率與收 第 7 頁(yè) 共 20 頁(yè) 入組合點(diǎn)的軌跡。這個(gè)問題從樂觀和悲觀兩方面來(lái)分析,并從兩種觀點(diǎn)中分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的現(xiàn)狀。從is-lm模型中還可以推出ad-as曲線,這時(shí)價(jià)格不再作為一個(gè)常量而是作為一個(gè)變量來(lái)考慮,并且把總供給和總需求結(jié)合了起來(lái)。 課本中介紹了三個(gè)逐步深 入的層次: ,它分析單個(gè)消費(fèi)者如何進(jìn)行最優(yōu)的消費(fèi)決策以獲得最大效用;單個(gè)生產(chǎn)者如何進(jìn)行最優(yōu)的生產(chǎn)決策以獲得最大
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