【正文】 心理 第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè) 素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康 教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。 心得。所 第 23 頁(yè) 共 25 頁(yè) 謂陽(yáng)光心態(tài)就是要快樂(lè)工作，快樂(lè)生活每一天，以積極的思維對(duì)待人和事，要事事充滿(mǎn)熱情和朝氣。其中心態(tài)起主導(dǎo)地位，心態(tài)出了問(wèn)題，就要調(diào)整好心態(tài)，好心情才能欣賞好風(fēng)光。 積極心態(tài)不僅對(duì)我們的工作極為重要，同時(shí)對(duì)教師本身的身心發(fā)展、教師的家庭、人際關(guān)系等也有著不可忽視的作用。積極的人生態(tài)度是成功的催化劑，它使人格變得溫暖活潑，富有彈性；不良的心態(tài)往往會(huì)給自己的生活帶來(lái)消極的影響，因此，從每天做起，給自己培養(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)是很有必要的。積極的心態(tài)，能夠激發(fā)我們自身的所有聰明才智；而消極的心態(tài)，只能束縛我 們才華的光輝。在以后的工作中，我要努力讓自己定下心來(lái)，戒浮躁，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作。 想讓別人怎么跟你講話，你就先怎么跟比人講話，站在別人 的立場(chǎng)上去講話，同流才能交流。 陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)心得三：陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)心得 （ 323字） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)我學(xué)到了很多知識(shí)，如何做人、做事等，但最重要的是在遇到任何困難和挫折面前，保持陽(yáng)光、樂(lè)觀的態(tài)度才是最重要。同時(shí)還要學(xué)會(huì)換位思考，多站在別的角度去想問(wèn)題、 第 18 頁(yè) 共 25 頁(yè) 思考問(wèn)題。良好的心態(tài)能夠很好地影響個(gè)人、家庭、團(tuán)隊(duì)、組織，最后影響社會(huì)。 培訓(xùn)課程剛開(kāi)始，由主持人易任帶領(lǐng)大家做了一個(gè)小蜜蜂的游戲，頓時(shí)培訓(xùn)的氣氛活躍了起來(lái)，消除了大家一天工作的疲憊，后來(lái)伙伴們以愛(ài)的鼓勵(lì)請(qǐng)出了的主講師，開(kāi)始了這次課程的培訓(xùn)。他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)有目共睹讓世界震撼的奇跡，他們用血淚抒寫(xiě)了一篇頑強(qiáng)生命的贊歌。痛苦讓人成長(zhǎng)，是你進(jìn)步的一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)挑戰(zhàn)。 沒(méi)有失敗，只是暫時(shí)停止成功。 積極的態(tài)度是職場(chǎng)第一競(jìng)爭(zhēng)力，積極也是人生永恒的話題。篇三：陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)心得 陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)心得 陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)心得一：關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)的培訓(xùn)心得 猶如春雷喚醒大地，又似暖風(fēng)吹散烏云，在這春夏之交的時(shí)節(jié)，有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)的培訓(xùn)，受益匪淺。謙 虛歸零把以前的榮辱都忘記重新開(kāi)始，這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)，做一件事情并不難，難的是把同樣的一件事千百遍的去做好做對(duì)。點(diǎn)亮一盞心燈，塑造陽(yáng)光心態(tài)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深有感觸，這次培訓(xùn)使我思想系統(tǒng)化和深入化，提高了我的思想認(rèn)知水平。每個(gè)人因?yàn)樯瞽h(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷的差異而在工作中都不可避免地帶著自己的性格與個(gè)性，此時(shí)和工作要求統(tǒng)一性的原則就會(huì)產(chǎn)生矛盾，求同存異就應(yīng)當(dāng)成為人與人之間相處的基石，學(xué)會(huì)適應(yīng)則是工作生活中最重要的法則。在今后的工作中，我也會(huì)將這些蘊(yùn)含強(qiáng)大正能量的心態(tài)因素 第 11 頁(yè) 共 25 頁(yè) 牢記在心。因此，我認(rèn)為：作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)努力培養(yǎng)自身的積極心態(tài)，同時(shí)要以積極樂(lè)觀的態(tài)度去感染我們的學(xué)生、同事，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)，為我們的中國(guó)夢(mèng)盡自己的一份微薄之力。一個(gè)沒(méi)有進(jìn)取心的老師教育出來(lái)的孩子會(huì)缺乏斗志，一個(gè)抑郁苦悶的教師會(huì)將他對(duì)生活的不滿(mǎn)全部?jī)A訴于課堂、他的學(xué)生 所以這就要求老師必須努力培養(yǎng)自己的積極心態(tài)。積極的心態(tài)會(huì)讓我們的繁忙的工作中呼吸到一縷清香；會(huì)讓我們疲憊的身心得到釋放；會(huì)讓我們的生活煥然一新。一個(gè)沒(méi)有進(jìn)取心的老師教育出來(lái)的孩子會(huì)缺乏斗志，一個(gè)抑郁苦悶的教師會(huì)將他對(duì)生活的不滿(mǎn)全部?jī)A訴于課堂、他的學(xué)生。為了獲取人生中最有價(jià)值的東西，為了獲得生活的幸福和事業(yè)的成功，我們必須最大限度地發(fā)揮積極心態(tài)的力量，抵制消極心態(tài)的反作用力。積極的心態(tài)與消極的心態(tài)一樣，它們都能對(duì)人產(chǎn)生作用力。 拿破侖 培訓(xùn)的主要內(nèi)容是 擁有積極的心態(tài) 和 禮儀 兩方面。這次課程中王老師應(yīng)用到了他現(xiàn)實(shí)工作和生活中的大量案例，并且分享了有關(guān)陽(yáng)光心態(tài)的主要思想。這次培訓(xùn)使我感觸很深，因?yàn)槲沂亲鰳I(yè)務(wù)的，在工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，與客戶(hù)之間的關(guān)系和工作中的市場(chǎng)管理，以前有時(shí)候感覺(jué)自己做了而得不到客戶(hù)或領(lǐng)導(dǎo)的贊同覺(jué)得心里很不爽，很壓抑。會(huì)讓我們疲憊的身心得到釋放 。所以這就要求老師必須努力培 養(yǎng)自己的積極心態(tài)。積極的人生態(tài)度是成功的催化劑，它使人格變得溫暖活潑，富有彈性 。雖然我們無(wú)法改變環(huán)境，但是我們可以改變心境。 人的心態(tài)是隨著環(huán)境的變化，自然地形成積極的和消極的兩種。根據(jù) abc 情緒理論，事物的本身不影響人，人們只受對(duì)事物看法的影響。表現(xiàn)在人的意識(shí)、觀念、動(dòng)機(jī)、情感、氣質(zhì)、興趣等心理狀態(tài)的活動(dòng)中，是人的心理對(duì)各種信息刺激做出的反應(yīng)趨向。 心態(tài)就像磁鐵，不論我們的思想是正面的還是負(fù)面的，我們 第 2 頁(yè) 共 25 頁(yè) 都受它牽引。使人格變得溫暖活潑，富有彈性 。身為教師的我感受尤為深刻： 教師每天面對(duì)的主要群體是學(xué)生，是一群涉世未深、身心正逐步成長(zhǎng)健全的孩子們。這種心態(tài)是由 “ 正面 ” 的性格因素所構(gòu)成的，諸如“ 信心 ” 、 “ 正直 ” 、 “ 希望 ” 、 “ 樂(lè)觀 ” 、 “ 勇氣 ” 、 “ 進(jìn)取心 ” 、 “ 慷慨 ” 、 “ 耐性 ” 、 “ 機(jī)智 ” 、 “ 親切 ” ，以及 “ 豐富的常識(shí) ” ，所以，我們平時(shí)要多注意培養(yǎng)。而且心態(tài) 第 4 頁(yè) 共 25 頁(yè) 可以體現(xiàn)態(tài)度，態(tài)度可以改變?nèi)松?。與企業(yè)一起成長(zhǎng)，塑造自己美好的明天?？傊?，在以后的工作，生活，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)中都要保持良好的心態(tài)。抱有這樣的想法，你就會(huì)覺(jué)得業(yè)主的抱怨沒(méi)那么刺耳，在以后的工作中也會(huì)變得更加自信，如果能把業(yè)主的每一次抱怨和投訴都當(dāng)成成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，就會(huì)不斷取 第 6 頁(yè) 共 25 頁(yè) 得進(jìn)步，因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)會(huì)在失敗、挫折中享受快樂(lè)并不斷取得進(jìn)步。人的這種心理反應(yīng)趨向不論是認(rèn)識(shí)性的、感情性的，還是行為性的、評(píng)價(jià)性的，都對(duì)人的思維、選擇、言談和行為具有導(dǎo)向和支配作用。雖然我們無(wú)法改變?nèi)松?，但我們可以改變?nèi)松^；雖然我們無(wú)法改變環(huán)境，但是我們可以改變心境。但更為嚴(yán)重的是：情緒是會(huì)傳染的，不良情緒更會(huì)傳染。所以，積極心態(tài)，是無(wú)論在任何情況下，都應(yīng)具備的正確的教學(xué)心態(tài)。但更為嚴(yán)重的是：情緒是會(huì)傳染的，不良情緒更會(huì)傳染。這種心態(tài)是由 “ 正面 ” 的性格因素所構(gòu)成的，諸如“ 信心 ” 、 “ 正直 ” 、 “ 希望 ” 、 “ 樂(lè)觀 ” 、 “ 勇氣 ” 、 “ 進(jìn)取心 ” 、 “ 慷慨 ” 、 “ 耐性 ” 、 “ 機(jī)智 ” 、 “ 親切 ”