3建設(shè)教育強(qiáng)縣交流材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。 第 7 頁 共 7 頁 加強(qiáng)師德建設(shè)，實(shí)施 “ 名師教育 ” ?？茖W(xué)確定德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，建立和完善德育工作評價(jià) 體系。要正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系，深刻全面地領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的精神實(shí)質(zhì)，制定和完善素質(zhì)教育的考核評價(jià)體系。但部分學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教育收費(fèi)不盡規(guī)范，社會(huì)反映的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重、擇校較熱、外來務(wù)工人員子女入學(xué)較難、教師師德師風(fēng)不高等問題比較突出，教育公平難以兼顧，群眾意見較大，反響強(qiáng)烈。 二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步破解制約我縣基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的瓶頸，加快建設(shè)教育強(qiáng)縣步伐 我縣是一個(gè)擁有 80 多萬人口的大縣，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，教育起點(diǎn)低，底子薄。修訂了《 **縣中小學(xué)教育教學(xué)綜合評估方案（試行）》，建立了以常規(guī)管理和質(zhì)量管理的評估制度 ，實(shí)現(xiàn)了 “ 四個(gè)轉(zhuǎn)變 ” ，推動(dòng)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)軌，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 我們加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，為 第 2 頁 共 7 頁 建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了師資保障。 一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)建設(shè)教育強(qiáng)縣的必要性和可能性，堅(jiān)定建設(shè)教育強(qiáng)縣的信心 國家大力實(shí)施教育民生工程，進(jìn)一步加大對教育的投入，為建設(shè)教育強(qiáng)縣提供了物質(zhì)保障。全縣中小學(xué)教師素質(zhì)穩(wěn)步提高，為建設(shè)教育強(qiáng)縣，提供了師資條件。同時(shí)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校干部管理，制定《 **縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部外出請假報(bào)告制度》等文件，嚴(yán)格實(shí)行請假制度，為校長專心治校，用心治校提供了制度保障。但教育干部隊(duì)伍中少數(shù)人因循守舊、固步自封、不思進(jìn)取等問題突出，思想不解放、要求不嚴(yán)格、工作不踏實(shí)等現(xiàn)象嚴(yán)重，發(fā)展理念落后、發(fā)展思路不清、發(fā)展視野不寬等問題比較普遍。 我們一定要在學(xué)習(xí)實(shí)踐科
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