3教務(wù)科長競職競聘演講稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 但是我堅(jiān)信：“ 天生我才必有用，關(guān)鍵在于能否 找準(zhǔn)自己的位置。 具體地講，按照 行政管理的分層原則，實(shí)行不同的工作方法。結(jié)合師院提出的文理并重、以文為本、 “ 集文學(xué)、演講、三筆字 ” 為一體的辦院特色，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。 第一是抓好教師的教學(xué)工作，為學(xué)生的成才提供最佳支持； 第二是抓好學(xué)校的教研工作，為教師的成長提供最優(yōu)平臺(tái)； 第三是抓好學(xué)校承擔(dān)的師資培訓(xùn)和干訓(xùn)工作，為我市基礎(chǔ)教育師資整體水平和小學(xué)校長隊(duì)伍整體實(shí)力的提高提供最大保障。正是基于這些，使從沒在農(nóng)村呆過一天的我，在農(nóng)村整整生活一年，并被純樸的鄉(xiāng)親當(dāng)成貼心人；使我們把 120萬的 “ 校園網(wǎng) ” 工程從眾多實(shí)力強(qiáng)縣中拉到 xx縣；使我能夠承受因?yàn)榕茼?xiàng)目晚上十點(diǎn)四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門口的內(nèi)疚和壓力。 二是經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢。我叫 ，今年 歲，黨員， 大學(xué)畢業(yè)，專業(yè)碩士研究生。在大學(xué)我學(xué)的就是教育管理，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)及教研管理工作都有著較系統(tǒng)的理論研究。通過基層艱苦的鍛煉，加深了對(duì)農(nóng)民困苦生活和農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)艱辛的了解，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了 “ 三個(gè)代表 ” 的時(shí)代
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