3家校聯(lián)系工作實(shí)施方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)，安排心理健康專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的階段性心理變化進(jìn)行面對(duì)面心理調(diào)適辦法的專題講座。這樣，教師和家長(zhǎng)都能及時(shí)把握學(xué)生的基本情況，根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)，富有針對(duì)性地督促他們完成各 項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)步。家長(zhǎng)座談會(huì)沒(méi)有固定的格式，班主任可根據(jù)具體的情況而定。家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加座談會(huì)，倘若自己沒(méi)有多大收獲，那么會(huì)降低他們?cè)賮?lái)的興趣。一般情況下以邀請(qǐng) 6— 10 名家長(zhǎng)為宜。做到學(xué)校（班級(jí)）每學(xué)期有實(shí)施家訪的方案；家訪過(guò)程有記錄，建立家訪檔案；期末學(xué)校有檢查考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)職的重要內(nèi)容之一。 ，教師要精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好家訪內(nèi)容，確定家訪的目的，明確要解決的問(wèn)題，事先要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告知家長(zhǎng)家訪時(shí)間，主動(dòng)取得支持。家長(zhǎng)會(huì)有以下參考模式： （ 1）活動(dòng)式，讓家長(zhǎng)參與教師、學(xué)生的活動(dòng)，在互動(dòng)的氛圍中相互溝通； （ 2）交流式，就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行理論探討，或做個(gè)案分析，或召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)； （ 3）對(duì)話討論式，就一兩個(gè)突出的問(wèn)題進(jìn)行親子、師生、教師與家長(zhǎng)的對(duì)話； （ 4）專家報(bào)告式，就學(xué)生入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問(wèn)題，請(qǐng)專家做報(bào)告并現(xiàn)場(chǎng)答疑，以提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)； （ 5）展示式，展覽孩子的作業(yè)、作品或?qū)W生現(xiàn)場(chǎng)表演等，讓家長(zhǎng)在班級(jí)（學(xué)校）背景中了解 自己的孩子； （ 6）分類式，可根據(jù)不同的內(nèi)容、類型，分別召開小型的 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 家長(zhǎng)會(huì)。 （ 3）將尊重、平等、合作原則體現(xiàn)在家長(zhǎng)會(huì)的全過(guò)程。 （ 1）學(xué)校向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，宣傳家庭教育的意義和作用，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)真遵守《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，切實(shí)承擔(dān)起法律賦予家長(zhǎng)在培養(yǎng)教育子女方面的義務(wù)和責(zé)任。通過(guò)班級(jí)與家庭的雙向互動(dòng)，同步教育學(xué)生，共同促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展 . （二）做好家庭教育的服務(wù)和指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)樹立正 確的家教觀，走出家庭教育的誤區(qū)，形成教育合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境。計(jì)劃詳實(shí)、目的明確、中心突出、組織有序、時(shí)間選擇恰當(dāng)。 家長(zhǎng)會(huì)切忌形式單一，只談學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的思想、態(tài)度、情感等以及生活發(fā)展能力等。 ，又要突出重點(diǎn)。要尊重家長(zhǎng)，耐心傾聽家長(zhǎng)的介紹與意見(jiàn)，做到因人而異，因勢(shì)利導(dǎo)
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