3基層稅務(wù)干部培訓(xùn)分析與思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 二是重獎(jiǎng)崗位能手。培養(yǎng)具有稅收專業(yè)特色和創(chuàng)新精神的培訓(xùn)師資力量尤為重要。 探索特色化培訓(xùn)模式。難道這不是福利嗎。 三是樹(shù)立 “ 培訓(xùn)具有催化劑作用 ” 的理念。樹(shù)立什么是科學(xué)的培訓(xùn)理念呢。把這三個(gè)時(shí)間集中起來(lái)用于培訓(xùn)，時(shí)間問(wèn)題就解決了。 對(duì)培訓(xùn)時(shí)間的需求。我們基層干部的知識(shí)老本已經(jīng)耗完了。比如考試題庫(kù)問(wèn)題，縣局也建立了考試題庫(kù)，由于受視野、觀念、水平等等因素制約，題庫(kù)容量小、范圍窄、更新慢。 對(duì)培訓(xùn)基地的需求?；鶎幼钕∪钡木褪蔷哂猩詈窭碚摴?底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)老師。從可喜的視角上看，培訓(xùn)效果顯著：整體素質(zhì)提高了；知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化了；崗位技能增強(qiáng)了；干部的視野開(kāi)闊了。近四年來(lái)，我局共舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班 40 期，內(nèi)容涉及黨務(wù)、政務(wù)、稅務(wù)、事務(wù)的方方面面。培訓(xùn)是一項(xiàng)高回報(bào)的投資。國(guó)家的強(qiáng)盛和企業(yè)的發(fā)展都離不開(kāi)人力資源的開(kāi)發(fā)，團(tuán)隊(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)寓于團(tuán)隊(duì)的發(fā)展之中，并服務(wù)于團(tuán)隊(duì) 的發(fā)展。近四年來(lái)，我局組織培訓(xùn)參訓(xùn)人員共 1764 人次，平均每年培訓(xùn)達(dá) 441人次，在職人員每年平均有 。所謂傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，是指由企業(yè)自行組織，通過(guò)邀請(qǐng)外部的專家學(xué)者或內(nèi)部業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任培訓(xùn)教師，定時(shí)、定點(diǎn)、有一定規(guī)模、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)，就某個(gè)專題進(jìn)行為期數(shù)天或數(shù)星期的正式培訓(xùn)活動(dòng)。近幾年來(lái)，總局教育中心組織編寫(xiě)了基礎(chǔ)知識(shí)（ x）、崗位專業(yè)知識(shí)與技能（ y）、更新知識(shí)（ z）三個(gè)部分組成的新型教材體系。現(xiàn)在已有很多培訓(xùn)載體，也可以說(shuō)培訓(xùn)載體多元化。但是如果砍刀太舊，磨起來(lái)也是很浪費(fèi)時(shí)間的。無(wú)論第一學(xué)歷，還是現(xiàn)有學(xué)歷，按照知識(shí)的折舊速度計(jì)算，可以說(shuō)知識(shí)老本已經(jīng)耗完了。如果上級(jí)給 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 下級(jí) “ 減負(fù) ” ，少一些不必要的臨時(shí)性工作安排和檢查，則可以節(jié)省一部分時(shí)間。 樹(shù)立科學(xué)的培訓(xùn)理念。如果不是在 “ 人 第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè) 人都能成才 ” 的前提下開(kāi)展培訓(xùn)，那么還奢談什么培訓(xùn)。這就是不正確的理念導(dǎo)致的行為結(jié)果。所以，現(xiàn)在是你選擇了國(guó)稅，國(guó)稅不能輕易地拋棄你。教學(xué)方法：每日一題、每月一訓(xùn)
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