3國(guó)防教育工作座談會(huì)匯報(bào)交流材料-免費(fèi)閱讀
【正文】 把國(guó)防教育與學(xué)生的品德培養(yǎng)、紀(jì)律觀念以及集體主義結(jié)合 起來(lái)。組織學(xué)生進(jìn)行參觀，每次參觀后，要求學(xué)生寫出觀后感，在學(xué)校廣播站開辟學(xué)校 “ 我愛(ài)國(guó)防 ” 熱 線，選播優(yōu)秀觀后感。像《一、二、三、四歌》、《大海，啊故鄉(xiāng)》《十五的月亮》、《血染的風(fēng)采》、《望星空》等軍歌，要求學(xué)生人人會(huì)唱。自然學(xué)科等要通過(guò)課堂教學(xué)向?qū)W生適當(dāng)滲透有關(guān)兵器知識(shí)，教育學(xué)生樹立起落后就要挨打的思想意識(shí)。 把課堂教學(xué)作為國(guó)防教育的主渠道、主陣地。因此，國(guó)防教育也是我校實(shí)施德育教育的有效途徑。 利用升旗儀式，結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有國(guó)必有防、落后就要挨打的教育。 定期進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和頑強(qiáng)的意志。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的學(xué)校，必然要為新世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興做好人才的準(zhǔn)備，加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，從 小樹立青少年報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)， 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 培養(yǎng)保衛(wèi)祖國(guó)的強(qiáng)大后備軍，是我們教育者義不容辭的責(zé)任。學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德教育的有效形式。但是各個(gè)國(guó)家和地區(qū)之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局尚未形成之前，各種勢(shì)力的斗爭(zhēng)日趨激烈，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，世界并不安寧。國(guó)家的生存與發(fā)展，離不開國(guó)家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。 （ 一）、國(guó)防教育的內(nèi)容 幫助青少年從小樹立正確的國(guó)防觀念，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。每季度召開一次會(huì)議，研究布置國(guó)防教育的具體 內(nèi)容，形成計(jì)劃，并落實(shí)專人負(fù)責(zé)，使國(guó)防教育走上制度化，規(guī)范化的軌道。 開展 “ 擁軍愛(ài)民 ” 小衛(wèi)士活動(dòng)，組織青少年成立擁軍服務(wù)隊(duì)，幫助周邊地區(qū)軍烈屬義務(wù)勞動(dòng)。繼續(xù)深化學(xué)校的特色建設(shè)，堅(jiān)持 “ 國(guó)防教育要從娃娃抓起 ” ，努力探索新形勢(shì)下國(guó)防教育新的形式、方法和途徑，力求與 “ 雛鷹爭(zhēng)章、新世紀(jì)我能 行 ” 、 “ 爭(zhēng)創(chuàng)校園之星 ” 等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在各級(jí)武裝部門的指導(dǎo)下，大力開展轟轟烈烈的國(guó)防教育活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng) “ 國(guó)防教育先進(jìn)學(xué)校 ” 的光榮稱號(hào)。語(yǔ)文課要結(jié)合反映志愿軍的一些具有國(guó)防教育意義的課文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到軍隊(duì)是捍衛(wèi)社會(huì)主義祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。讀：要求學(xué)生每學(xué)期讀五篇以上有關(guān)國(guó)防教育的文章，并作好內(nèi)容摘要，寫好心得筆記，定期交老師審核。通過(guò)著軍裝，唱軍歌，過(guò)軍營(yíng)生活、學(xué)軍事知識(shí)，練軍事本領(lǐng)，仿軍事戰(zhàn)爭(zhēng)等系列活動(dòng)，做到學(xué)生日常行為軍事化，學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事覺(jué)得自己既是一個(gè)遵紀(jì)守法好學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生，又是一名肩負(fù)神圣職責(zé)保衛(wèi)國(guó)家安全的 “ 軍人 ” ，大大增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的使命感、責(zé)任感。 設(shè)
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