3關(guān)于青春榜樣演講稿與關(guān)于青春的演講稿-免費閱讀
【正文】 發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘一批立得住、叫得響、群眾公認(rèn)的為民務(wù)實清廉的先進典型，把抽象的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為具象的樣本，使廣大黨員干部可以對照身邊的榜樣找差距、找 不足、找方向，好作風(fēng)自會蔚為風(fēng)尚。 ? 弘揚焦裕祿精神，做焦裕祿式好干部。當(dāng)前，以 ? 為民、務(wù)實、清廉 ? 為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動正在全黨深入開展， 開展群眾路線教育實踐活動，離不開榜樣的力量，而學(xué)習(xí)榜樣，習(xí)近平總書記在 XX省 XX縣區(qū)調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時就強調(diào) ? 要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行 ? 。引航人生，卓越成長。國家的繁榮富強，人民的富裕安康，社會主義制度的鞏固和發(fā)展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。他們在平凡的崗位上，用五四精神詮釋了青春的使命。曾子曰： ? 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。還是因為我們的心真的不再年輕，確實把一切都看的平淡了呢。這些經(jīng)歷，仿佛歷歷在目成為我們成長的踏板，讓我們一點點走向成熟，走向穩(wěn)重，走向卓越。他是帶領(lǐng)我們沖出重圍，為 xx 默默做出奉獻的無名英雄；他是誰。 然而，新的問題又出現(xiàn)了，新系統(tǒng)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)量一直不穩(wěn)定，客戶質(zhì)量投訴較多，他與廠家技術(shù)人員反復(fù)商討 技術(shù)方案，對霧化系統(tǒng)各項重要控制參數(shù)試驗驗證，通過上百次交織著失敗與成功的摸索，終于得出最佳的控制參數(shù)，較大的提高了產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量，產(chǎn)品投放市場后得到客戶的一致好評。日復(fù)一日 ，年復(fù)一年，如今，他無論是在設(shè)備的基本工作原理還是在核心部件上都早已從知之甚少到精通掌握。聽，是誰的腳步聲，匆忙而堅定。如果你想無悔無憾地生活，那么請你好好地把握這大好年華。 ? 作為青年人，一個國家、一個民族的希望所在，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候。我們自己買了單片機的實驗開發(fā)板，我們不懂的就去找老師、就去問百度。當(dāng)然，這一切的得來都要感謝我的各位老師的幫助和指導(dǎo)。這樣既能交朋友，又能練交際的本領(lǐng)，最重要的是還能打發(fā)無聊的時間。所以，我做了個決定，那就是要去找老師的麻煩，要去煩他們要去讓他們頭疼。但是我發(fā)現(xiàn)了 一樣令我欣喜、令我興奮的寶貝。在那堂課上，我開始審視自己人生，開始分析自 己的優(yōu)劣、開始制定自己的目標(biāo)、也開始了我對即將進入未來的準(zhǔn)備。說實話，此刻、站在這里的我倍感壓力。在經(jīng)歷中成長著，在經(jīng)歷中成熟著。清風(fēng)吹拂、人心激蕩，回望我這大半年的歷程，聽其他服務(wù)基層項目人員講述著他們過去的經(jīng)歷。我們漸漸知道從此我們再也離不開這片熱土了，我們的青春，我們的夢想，我們的喜怒哀樂都將與他們緊緊的聯(lián)系在一起。但我堅信： ? 其實，我們服務(wù)基層項目人員是囊中羞澀的富有者 ? 。我的名字叫，我將為您獻上一篇充滿激情的演講，帶您走進那務(wù)實拼搏、科學(xué)發(fā)展的基層，展現(xiàn)出我身邊那些服務(wù)基層人員在基層默默無悔的奉獻，將自己的青春和汗水奉獻給了祖國的基層，用自己的綿薄之力為社會主義新農(nóng)村的建設(shè)和基層發(fā)展貢獻著自己的青春的力量。我們的奉獻應(yīng)該是赤誠的奉獻，無私的奉獻，崇高的奉獻；我們的奉獻像火把，是無怨、無悔的燃燒，是至死不渝的真情。因為我對這土地愛的深沉。 我們年輕，富有激情；我們年輕，敢于創(chuàng)新 。篇二：青春榜樣發(fā)言稿 ? 我身邊的青春榜樣 ? 發(fā)言稿敬愛的老師、親愛的 同學(xué)們： 大家好。 ? 叮咚，叮咚 ?那是一陣清脆的聲音，這似乎預(yù)示著一切美好的開始，我陶醉了駐足青春的花園，我看到了各種奇花異草：知識、才華、美貌、氣質(zhì)甚至是不羈、自由 我看了許久，也感慨萬千，但是我不知道自己該干些什么。 一年前的我看什么都是新的，除了新的老師同學(xué)以外，更重要的是新的學(xué)習(xí)形式。另一個是這個學(xué)校的老師們，我問了自己一個問題，如果將全院老師的智慧都集中在一個人身上，那個人又會是個怎樣的人。答案是參加活的，什么比賽啊。從開學(xué)至今，我一直擔(dān)任專業(yè)課的課代表，積極配合 老師的教學(xué)工作，也努力的幫助同學(xué)們解決在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識時遇到的問題。而比賽的結(jié)束并不意味著我要和這些朋友說 ? 再見 ? 。如果我們現(xiàn)在就能在一個團隊中學(xué)習(xí)成長，那我們邁出校門以后，我們進入公司、進入企業(yè)那些大的團隊里是不是可以更快更好的其實適應(yīng)呢。我們的青春是有
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