3關于區(qū)教育學位狀況調研報告-免費閱讀
【正文】 （二）加大投入，完善經費保障機制。農村學校教師隊伍學科結構不合理，義務教育階段學校音體美、英語、計算機等學科專 業(yè)教師缺口較大；部分農村中小學教師年齡偏大、教學方法陳舊、教學技能創(chuàng) 第 5 頁 共 5 頁 新不夠，不能適應新課程改革。新添 XX 縣區(qū)中小學數量少、學位少、規(guī)模小，超規(guī)模、超班額現象較普遍，嚴重制約教育教學質量的提高。按照 “ 做大高中教育，集中辦好初中，小學就近入學，適度撤并村小，增建 幼兒園所 ” 的思路優(yōu)化教育資源，新添XX 縣區(qū)以 “ 新建、改擴建 ” 為主，農村地區(qū)以 “ 整合撤并 ” 為主，使中小學、幼兒園布局更加有利于促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提升辦學效益和質量。 二、當前教育學位狀況 第 2 頁 共 5 頁 （一）學前教育學位情況?，F形成調研報告如下。全區(qū)初中現有學位 8950 個， 2024 年戶籍學生數與隨遷子女數預計 7583 人，還余 1367 個學位， 1367個學位全部在新天地區(qū)以外的學校；新天地區(qū)初中現有學位 4000個， 2024 年戶籍學生數與隨遷子女數預計 4067 人，尚缺學位 67個。 四、存在的問題和困難 。 。在新校建設、布局調整過程中進一步消除農村薄弱學校，縮小城鄉(xiāng)學校的硬件建設差距。 。嚴格按照全區(qū)發(fā)
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