3關(guān)于全市義務(wù)教育情況的調(diào)研報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 三是整治學(xué)校治安環(huán)境。 （五）部門聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化校園周邊環(huán)境。要積極爭取國家中小學(xué)校舍安全工程建設(shè)資金，集中開展危房改造，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學(xué)校安全達(dá)標(biāo)；改造中小學(xué)薄弱學(xué)校，盡快使教學(xué)儀器設(shè)備、圖書、體育場地基本達(dá)標(biāo)；改擴(kuò)建農(nóng)村學(xué)校寄宿設(shè)施，重點(diǎn)解決? 五難 ? 問題，使之基本滿足需求。要實(shí)行和堅(jiān)持一定行政區(qū)域內(nèi)的教師流動(dòng)制度，城 鎮(zhèn)學(xué)校每年要接受一定數(shù)量的農(nóng)村教師進(jìn)修培訓(xùn)，鼓勵(lì)城鎮(zhèn)優(yōu)秀骨干教師到農(nóng)村中小學(xué)支教，并把它作為教師晉升職稱的條件之一，從而形成合理、有序的教師流動(dòng)機(jī)制。千秋基業(yè)，教育為本。實(shí)施義務(wù)教育，責(zé)任 在領(lǐng)導(dǎo)，主體是政府。隨縣僅學(xué)校按要求聘請的部分保安人員、寄宿生生活教師工資等這一塊，因未列入財(cái)政預(yù)算， 469 人的經(jīng)費(fèi)缺口就高達(dá) 萬元。 市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)與大洪山風(fēng)景區(qū)學(xué)校 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)落實(shí)有體制障礙。我市傳統(tǒng)教育技術(shù)裝備工作（實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音體美勞技教學(xué)器材等）在 ? 普九 ? 之后，幾乎沒有財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，原有的教學(xué)儀器和設(shè)備陳舊、老化，得不到充實(shí)和補(bǔ)充，已不能滿足新課程的要求，如要做到基本滿足教育教學(xué)需要，尚需資金 億元。寄宿制學(xué)校與省教委要求的 ? 十有八配套 ? 、 ? 五改 ? 、 ? 五建 ? 的標(biāo)準(zhǔn)仍有距離。 教師整體素質(zhì)有待提高。全縣初中僅有科學(xué)課教師 8 人，有 3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有音樂專任教師，有 8 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有美術(shù)專任教師，全縣缺英語教師 58 人，音體美等短線學(xué)科教師 240 人。更令人擔(dān)憂的是，近 10年內(nèi)我市義務(wù)教育階段教師將退休 3863 人，占現(xiàn)任教師的近%。如開發(fā)區(qū)原東城 6 個(gè)村 6 所村小，撤并后還有 4 所村小，其中寨灣、熊家 2 所村小學(xué)生均在 100 人左右，吳家老灣、十里鋪 2 所村小學(xué)生均不到 400 人。 二、存在的主要問題及原因雖然我市義務(wù)教育取得可喜成績，但按照《義務(wù)教育法》要求，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡，還有一定的差距，也存在諸多困難和一些亟待解決的突出問題。截止 2024 年底，全市共有 15 所學(xué)校申報(bào)省級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校， 11 所學(xué)校通過驗(yàn)收，有 10 所學(xué)校實(shí)現(xiàn) ? 班班通 ? ，帶動(dòng)促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在 第 4 頁 共 14 頁 我市學(xué)校中的推廣和應(yīng)用。調(diào)整布局和寄宿制學(xué)校的增 加，使辦學(xué)條件改善面臨資金投入的壓力。教育投入力度加大。調(diào)研組分別深入市直有關(guān)單位、市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、大洪山風(fēng)景區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處，采取聽取匯報(bào)、實(shí)地察看、上門走訪、問卷調(diào)查、分類座談等方式，對義務(wù)教育情況進(jìn)行全面詳細(xì)了解。新修訂的《義務(wù)教育法》 實(shí)施以來，我市各級政府、教育主管部門將 ? 普九 ? 擺在教育工作重中之重，建 第 2 頁 共 14 頁 立和完善 ? 以縣為主 ? 的義務(wù)教育管理體制，保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，提高義務(wù)教育普及程度，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全市義務(wù)教育在調(diào)整中得到較快發(fā)展。近年來，我市小學(xué)階段掇學(xué)率為 0，初中階段控制在 3%以內(nèi)，義務(wù)教育普及 第 3 頁 共 14 頁 程度得到進(jìn)一步鞏固和提高，受到國家、省、市 ? 普九 ? 檢查組的好評。我市教育技術(shù)裝備 工作較前些年有了一定的發(fā)展。各地采取 ? 走教 ? 、 ? 送教下鄉(xiāng) ?等形式，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師作用，幫助農(nóng)村學(xué)校尤其偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。又由于教育基礎(chǔ)不同，城鄉(xiāng)之間、校際之間在辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)質(zhì)量等方面還不夠均衡，家長花錢買 ? 品牌 ? ，學(xué)生擇校入學(xué)，導(dǎo)致 ? 超級大班 ? 的產(chǎn)生。調(diào)查問卷顯示，全市義務(wù)教育小學(xué)階段教師， 30 歲以下僅 1569 人，占在編教師總數(shù)的 %； 46 歲以上的 3778 人，占在編教師總數(shù)的 %。語文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科教師有富余，因?yàn)槟挲g、專業(yè)等原因又不能改行。從地域結(jié)構(gòu)看，城鎮(zhèn) 較好的學(xué)校教師多，邊遠(yuǎn)農(nóng)村較差的學(xué)校教師少。特別是絕大部分農(nóng)村教師信息技術(shù)教育手段操作能力較差，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)及新課程改革的需求，難以對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。全市仍有各級危房 萬平方米， d 級危房 萬平方米。隨
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