3關于黨組織生活心得體會-免費閱讀
【正文】 后面，我們有分組進行討論，大家積極參與，各抒己見，使得此次黨組織生活圓滿結(jié)束。也就是說一套房子大約需要 2030 萬。就調(diào)低經(jīng)濟增速的原因和影響問題。除了虛心學習業(yè)務知識，還要要擴大自己的知識面，提高自己的某個領域的精深程度，爭取做到獨當一面，保證高效率地完成領導布置的任務。除了自覺學習以鄧小平理論和三個代表重要思想，深入專研科學發(fā) 第 4 頁 共 7 頁 展觀外，我計劃經(jīng)常閱讀有關黨建、黨史及黨員先進事跡的書籍和報刊等，不斷加強對黨的路線、方針政策的認識和理解。這種臉譜化的考核評價方式，不僅不能有效推動學習型黨組織建設，反而導致了學習型黨組織建設的政績化和形式主義。主要表現(xiàn)為：一是學習指標化。結(jié)果是臺上積極，臺下消極，多數(shù)人的學習處在完全被動狀態(tài)。這些以被動應付和裝飾門面為目的的學習，必然會使學習型黨組織建設成為不切實際的花架子。熱衷于費心思邀領導坐鎮(zhèn)，耗巨資請名家助威，花大力氣讓媒體炒作，很多是為了裝點門面，圖個好聽、好看、好匯報。主要表現(xiàn)為五大：一是大場面。四是大數(shù)字。這種一刀切的行政方式?jīng)]有區(qū)分個人情況，不從各單位實際出發(fā)，因此往往整體看似乎有效，具體到單位和個人往往無效。上述用搞運動的舊思維老辦法來對待學習型黨組織的創(chuàng)建的做法，不僅不能真正促進學習，而且因其強加于人和形式主義，從而導致人們對學習的反感和厭惡，大大降低了人們學習的積極性。而那些真正對建設學習型黨組織起關鍵作用的工作，如體制和制度的完善，學習氣氛的營造等待，由于看不見、摸不著，所以很難納入政績考核的范圍，導致各個單位分數(shù)上的攀比，只做眼皮 第 3 頁 共 7 頁 子活兒，不 重實效。 我作為經(jīng)二
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