【正文】 下次交。 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？ A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？ B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？ 個別回答。仿制。（課件出示） A 欣賞團花，回憶紋 樣種類。 隱性目標(biāo) 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊 的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。 (3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。 能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣） 三、信息交流 組織學(xué)生進行信息交流 組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。 教師指導(dǎo)創(chuàng)作。 教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。） 三、 介紹新材料 吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。 教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張和家人的親密合影，或者從報刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動物間親情圖片。 四、 藝術(shù)實踐 分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。 三、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。 大膽地展開聯(lián)想。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 請學(xué)生把自己從家里帶來 的生活用品擺放在桌面上來。 四、 作業(yè)展示評價 幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。 二、教學(xué) 重點： 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。 ③ 鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝 ? 展示中國畫花卉。 第 12課 嬌艷的花 (一 )教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知 識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。 (3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。 教學(xué)活動： l、組織教學(xué) 引入新課 (I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。 ) 再次感受花在生話中的應(yīng)用 談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的 ?怎樣裝飾的？ 出示書中第 21頁房間布置圖片。 (2)帶有花朵圖案的花瓶。 (三 )學(xué)習(xí)材料 花的圖片、資料等。 應(yīng)會： (1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。 組際交流。 (二 )教學(xué)重點與難點 重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。 它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。 (三 )學(xué)習(xí)材料 鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。 教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。 ) 板書課題。 第 6課 猜猜我是誰 (一 )教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。 第 5課 自行車局部寫生 2課時 (一 )教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。 教學(xué)活動： 激情引趣 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。 2組織評價作業(yè)。 組織教學(xué) 欣賞書中圖片《水》。 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。 應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。 (請參考書上第 2頁對這幅圖的提示。 (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。 難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術(shù)作品的感受。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。 4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授 I、欣賞。 ② 畫面主要使用了哪些顏色 ? ④ 用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 教學(xué)過程： 教學(xué)準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容： 準(zhǔn)備 2～ 3張以暖色為主的圖片。 暖色畫中的少部分冷色起什么作用。 難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課 演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中， (不要攪勻 )趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。 (二 )教學(xué) 重點與難點 重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。 有些東西 (螺絲釘、鉛筆、曲別針等 )不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎 ?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐 提出作業(yè)要求： 個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。 (三 )學(xué)習(xí)材料 白行車、圖畫紙、彩筆等。 小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。 組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 語言組織教學(xué)。 賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。 小組合作完成用人物 引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。 (3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。 講授新課 展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎 ? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。 2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題。 第 9課 棋牌樂 —— 牌篇 (一 )教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。 ) 例如： blke， gme， 藝術(shù)實踐 教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作 課后展示 讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。 (2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。 講授新課： l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：《藍花瓶》塞尚 (法國 ) (1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。 ) 小組間進行匯報。 (二 )教學(xué)重點與難點 重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 提出問題： A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。 (解決畫面的構(gòu)圖問題。 (三 )學(xué)習(xí)材料 毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。 小結(jié) 組織交流。 揭示課題 二、 師生研討學(xué)習(xí)活動 布置學(xué)生研究、分析教材。 二、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。 （ 2） 書上的作品都用 了哪些方法進行裝飾的？ （ 3）