冀教版五年級上冊我微笑著走向生活假如生活欺騙了你教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、仿寫。 師：生活跟普希金開了這么一個大玩笑，是否影響了普希金的人生觀， 他又對生活報(bào)以怎樣的態(tài)度呢？聽老師范讀課文，邊聽邊思考這樣一個問題：詩人對生活有著怎樣的態(tài)度。開始！ 師：誰來展示一下自己的朗讀水平？（生讀）點(diǎn)評 師：誰還想讀？想讀的同學(xué)站起來，準(zhǔn)備好了嗎？開始！ 三：抓住重點(diǎn)詞句，感知作者的生 活態(tài)度。 《現(xiàn)代詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 有感情朗讀課文，體會詩中表達(dá)出的思想感情和生活態(tài)度。 師：通過剛才不同形式的朗讀，同學(xué)們想一想，作者在詩中寫了哪幾種不同方式的生活？面對這些不同的生活，作者又都采取了怎樣的態(tài)度呢？前后桌的同學(xué)先互相說一說。 （教師范讀）師：點(diǎn)評。 師：這兩首詩膾炙人口，許多人都把它們作為了自己的座右銘，同學(xué) 們有沒有興趣仿寫一下？試試看吧，也許你會發(fā)現(xiàn)，原來你也有寫詩的天賦！ 七、作業(yè)。有點(diǎn)難，老師開個頭：你給生活一縷陽光，生活會還
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