北師大版歷史九上引領時代的思考1-免費閱讀
【正文】 社會分 形成兩大陣營：以天主教會為首的封建君主和以資產階級為主的人民陣營。如與文藝復興、馬克思主義的產生，使學生理解思想運動能促進 社會的進步，推動社會的發(fā)展。在教學中，通過學生討論、歸納等手段，創(chuàng)設多種情景，使學生產生對本課學習的興趣。初步認識思想解放與社會進步之間的關系。 課標要求 概括出啟蒙思想的基本內容 二、教學目標 了解伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人的思想主張。 （二）教學媒體 多媒 體課件 [ （三）課堂展示（教學流程） 導入新課： 提問： 1416世紀的文藝復興的思想解放運動在當時起了什么作用？ 學生回答。 （ 2）、深入理解思想家的事跡和所起的作用 多媒體展示盧梭、孟德斯鳩、伏爾泰的畫像，完成下列表格 人物 國籍 思想主張 作用 評價 盧梭 孟德斯鳩 伏爾泰 老師提問：看這些思想家的主張，大家能看出他們將斗爭的矛頭對準的是誰嗎？ 學
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