六年級語文教案——山中訪友教學(xué)設(shè)計之4-免費閱讀
【正文】 （作者在山中呆了整整一天；首尾呼應(yīng)等。 （ 1）細(xì)讀，思考：作者看到落花與落葉聯(lián)想到了什么 （ 2）引導(dǎo)討論：作者從落花、落葉、石頭中體會到了什么 （ 3）有感情地朗讀這段文字。 （ 1）作者將山中的景物都聯(lián)想成什么了 （ 2）通過朗讀感受山泉的清明、溪流的歡快、瀑布的雄渾、懸 崖的挺拔和巍峨、白云的潔白和寧靜、云雀的欣喜和歡樂。 （ 2）同桌互讀，交流對這段話的體會。 ②交流探究，品評賞讀 有側(cè)重地品析下列語句。 （ 1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。 ↘ [font=宋體 ]再讀課文，捕獲感知 3 ①作者帶著滿懷的好心情出門訪友。 2 清爽吟誦唱和陡峭挺拔精致奧秘德高望重津津樂道別有深意 ①誰來簡單地說說這篇文章的大致內(nèi)容 ↘學(xué)習(xí)出門，感受心情 ①作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當(dāng)時的心情。 1 六年級語文教案 —— 《山中訪友》教學(xué)設(shè)計之 4 課前準(zhǔn)備 1．古橋的圖片。（心情好；高興） [/font]②你從什么地方可以看出作者當(dāng)時心情很好 出了門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的 ②交流討論。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么體會這樣寫的好處。 5 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （ 3）
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