五年級(jí)語(yǔ)文教案——積累運(yùn)用七-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、自己修改 按老師批注及同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)修改自己的習(xí)作。 七、佳作欣賞。希望你以后多多實(shí)踐，生活中還有許多事情等著你呢！我自豪地笑了，笑在臉上，樂(lè)在心窩里，因?yàn)?，我不再是飯?lái)張口的人了。 看看下面的片斷屬于哪一類，請(qǐng)選擇正確答案打 V。一般來(lái)說(shuō)，可以按時(shí)間先后順序敘述，也可以按事情發(fā)展變化的順序敘述。我真想知道你們每個(gè)人是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)的過(guò)程中，你一定會(huì)有許多深刻的體會(huì)，請(qǐng)把你怎么學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)講給別人聽(tīng)，讓大家分享你的酸、甜、苦、辣。 3．練習(xí)把一件事情寫清楚，學(xué)會(huì)觀察生活，記錄生活。運(yùn)用七》習(xí)作指導(dǎo) 《我學(xué)會(huì)了 ......》習(xí)作指導(dǎo) 車陂小學(xué)五年級(jí)組全體語(yǔ)文教師 《積累 middot。副園長(zhǎng)王福云和鳴禽館的工作人員從一家三口手中接過(guò)了裝著小燕子的鳥籠。 一 家三口是父親齊樹國(guó)、母親王雪霜、兒子齊熙。 大慶市民捕捉到了 22只燕子，并求助當(dāng)?shù)孛襟w，希望把燕子送到它該去的地方過(guò)冬。他們將燕子裝在一起，并給住在自己家里的燕子拴上紅布條，希望它們平平安安，過(guò)了春天這段寒冷天氣再回來(lái)做客。為了幫助這些人類的朋友渡過(guò)難關(guān)，瑞士政府決定用火車將這些可憐的燕子送到南方去。她們一起將燕子裝進(jìn)鐵籠子里，不一會(huì)兒，暖和過(guò)來(lái)的燕子開(kāi)始?xì)g快地鳴叫起來(lái)，好像在向熱心的人們表示謝意。 （借助教材及有關(guān)資料，對(duì)學(xué)生同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的教育） 板書： 燕子專列 通讀短文 再讀知大意 深讀談體會(huì) 附有關(guān)文章： 燕子專列 火車站里靜靜地停著一列漂亮舒適的空調(diào)列車，站臺(tái)上站滿了送行的人們。 拓展練習(xí)： 當(dāng)你的朋友遇到困難想要退縮，你可以用鼓勵(lì)他。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的文章。運(yùn)用七》 教學(xué)目標(biāo)： 讀讀背背六句格言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)名言用各種形式的讀和背來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，為幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，我還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的拓展訓(xùn)練。） 小組中說(shuō)一說(shuō)六句格言的大意，提出疑問(wèn)。 3 用較快的速度讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們對(duì)燕子無(wú)私關(guān)懷的美好感情。她還邀請(qǐng)小女孩到列車?yán)铩缀跛?5 有的昆蟲都被凍死了。 送燕子上車的小女孩名字叫貝麗絲，家住在阿爾卑斯山腳下的小鎮(zhèn)里。 兩只小燕子在天空中快樂(lè)地盤旋著，不時(shí)地從小貝麗絲面前掠過(guò)，好像是在向她表示感謝呢！ 雛燕因尚不能飛翔，被南飛的父母遺棄怎么辦，坐火車追！2024年 11月 2日，東北有一家人就是這樣帶著 22只雛燕，從大慶一直追到杭州，想讓小燕子追上它們的爸爸媽媽 一家人捧雛燕急追南飛燕 數(shù)十只小燕瑟縮在窗臺(tái) 燕子秋天南飛過(guò)冬是自然規(guī)律，然而卻有很多小燕子因?yàn)轱w不動(dòng)而被父母遺棄在了寒冷的北方。 11月 2日上午 10時(shí)，從齊齊哈爾開(kāi)往杭州的 1344次列車緩緩駛?cè)牒贾莼疖囌尽? 9只頑強(qiáng)生存下來(lái)的雛燕，在杭州市愛(ài)鳥委員會(huì)等部門的幫助下，已正式被杭州動(dòng)物園鳴禽
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