小學(xué)四年級語文教案——李時珍綜合資料之一-免費閱讀
【正文】 他吞服了曼陀羅，體驗這種藥的麻醉作用，直到精神恍惚，失去痛覺的程度。太醫(yī)院是岐黃名家聚集之地，通過與各名醫(yī)的接觸共事，大大豐富了李時珍的閱歷，同時，浩瀚的皇家藏書，道地的御用藥材，更開拓了他的視野，增長了見識，這些都為他日后編寫《 本草綱目》創(chuàng)造了有利的條件。還可以組織學(xué)生將第五段編成課本劇，再現(xiàn)李時珍到各地采藥，拜訪醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人的情景，感受李時珍寫書之不易。 ，可以鼓勵學(xué)生用自己喜歡的識字方法讀會字音和理解字義。還可以讓學(xué)生體會全課也 是按照時間的順序記敘的。mdash。 讓學(xué)生反復(fù)默讀課文，對照課文插圖，展開想象。有條件的可以到圖書館或上網(wǎng)去查找有關(guān)李時珍和《本草綱目》的資料，鼓勵同學(xué)互相交流，擴大視野。四是說他親口嘗藥材這種科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身精神感人至深。 三、重點難點例析 3 著重理解李時珍為什么要重新編寫一部完善的藥物書和他怎樣為編寫作準(zhǔn)備；并在理解課文內(nèi)容的過程中讀懂自然段。 選編這篇課文的意圖，要使學(xué)生感受到李時珍刻苦鉆研、勤 于實踐的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和忘我的精神，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望和積極性；同時，繼續(xù)學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序敘述的方法。 課文開篇點明李時珍在我國醫(yī)學(xué)史上的地位，接著講李時珍立志學(xué)醫(yī)，然后講他編寫《本草綱目》，最后講《本草綱目》是中藥書籍中的一部偉大著作以及它產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。 李時珍是我國有杰出貢獻(xiàn)的古代科學(xué)家代表之一，他撰寫的《本草綱目》是祖國醫(yī)學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。mdash。 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。一是說他走遍 了生產(chǎn)藥材的名山。用自己喜歡的方式 (默讀、朗讀、瀏覽 )讀幾遍課文，圈 點出自己感興趣的好詞好句。 在學(xué)習(xí)立志學(xué)醫(yī)為民的內(nèi)容時，要讓學(xué)生了解他的父親對他的影響，結(jié)合上下文理解世代行醫(yī)救死扶傷留心疑難病癥等詞語，體會李時珍立志學(xué)醫(yī)為民治病的好思想。 。父親同意他學(xué)醫(yī)。
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