初一秋季英語的教學(xué)計(jì)劃五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 三、學(xué)生基本情況分析 我所任教的是七年級 2 班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流 。注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性 。 總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 Good User 而不僅僅是 Learner。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性 。 總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語 ，讓學(xué)生成為 GoodUser 而不僅僅是 Learner。到了初中之后，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。這一單元在后，讓學(xué)生在沒有學(xué)習(xí) thisis 這樣的句型的肯定結(jié)構(gòu)時(shí)就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。 每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識(shí)的能力。 三、具體措施 總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、目的要求 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和 。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。 初一秋季英語的教學(xué)計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)接觸到了英語，但是因?yàn)樾W(xué)不太重視英語，尤其是農(nóng)村小學(xué)，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)積極性低。 內(nèi)容適當(dāng)刪減，如七年級上原來是 Stater 三個(gè)單元，正式單元又有 12 個(gè)單元，共 15 個(gè)單元。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。不善于發(fā)現(xiàn)和語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而
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