中學(xué)教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀8篇)-免費閱讀
【正文】 并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心；初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。 我始終盡心竭力善待教育教學(xué)工作，除任教兩個教學(xué)班外，還兼職其它事務(wù)性工作，具體工作量如下： __—— __年度： __級初中 ⑶⑷ 語文任科教師 。于 __年 12 月取得中教語文二級職稱。 我始終盡心竭力善待教育教學(xué)工作，除任教兩個教學(xué)班外，還兼職其它事務(wù)性工作，具體工作量如下： __—— __年度： __級初中 ⑶⑷ 語文任科教師 。于 __年 12 月取得中教語文二級職稱。 我始終盡心竭力善待教育教 學(xué)工作，除任教兩個教學(xué)班外，還兼職其它事務(wù)性工作，具體工作量如下： __—— __年度： __級初中 ⑶⑷ 語文任科教師 。于 __年 12 月取得中教語文二級職稱。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下： 一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué) 新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué) 生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以 135 互動課堂建設(shè)為主題，采取 “ 菜單式專題理論學(xué)習(xí) ” 的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)資料，規(guī)定 必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。期間，我個人的教育教學(xué)能力也得以穩(wěn)步提升。工作中，我能從大局出發(fā)，不計較個人得失，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作細致踏實。我們會以這次評估活動為契機，進一步確立教學(xué)工作的中心地位，深化教學(xué)改革，推進教學(xué)手段現(xiàn)代化進程，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為實現(xiàn)教育部《二十一世紀教育振興行動計劃》做出應(yīng)有的貢獻。 教學(xué)研究 認真組織教師學(xué)習(xí)研究課程標準，學(xué)校計劃于 10 月份對全體任課教師進行《課標》考試，并按計劃組織教師進行校本培訓(xùn)；不斷提 高教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學(xué)的能力。 經(jīng)費保證 學(xué)校財經(jīng)比較緊張，因而課程資源開發(fā)受到一定限制，但是學(xué)校能夠大力支持教師培訓(xùn)及外出學(xué)習(xí)交流活動。 管理機制 教學(xué)管理機制科學(xué)合理，教學(xué)管理的相關(guān)職責(zé)和考核標準比較健全 教學(xué)處和年級組長能發(fā)揮群體作用，群策群力，研究并制定保證新課程全面實施的計劃措施，并組織指導(dǎo)落實。首先在開學(xué)第一周成立以校長劉增和同志為評 估小組組長，主抓教學(xué)工作的邵榮同志為副組長，校其他班子成員及年級組長、教研組長為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并且認真研究這次教學(xué)評估的相關(guān)文件，尤其是《市教育局關(guān)于落實河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作的實施意見》中的 “ 教師教學(xué)評估標準 ” 和 “ 學(xué)校教學(xué)評估標準 ” 、《教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作實施方案》，我們進行了認真的研究，制定了學(xué)校的評估方案。目前， __鄉(xiāng)中學(xué)有 8 個教學(xué)班，350 名學(xué)生， 31 名教職工。第六周（ — 13）校評估組根據(jù)《學(xué)校教學(xué)評估標準》再次逐項自評，并把所有檔案材料分類歸檔。 課程實施 能夠開足開全國家課程和地方課程；建立校本課程開發(fā)、實施、激勵機制，根據(jù)當?shù)貙W(xué)生需求和學(xué)校特色，開發(fā)校本課程，并已報縣教育局審議。 四、校本教研 研修規(guī)劃 學(xué)校能夠?qū)處熽犖闋顩r和實施新教材中的問題進行分析和反思；制定 促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力不斷提高的計劃、措施。 命題研究 組織教師認真研究《課標》，認真進行命題研究，試卷中杜絕偏題、怪題的出現(xiàn)，充分發(fā)揮考試結(jié)果對改進教學(xué)的反饋與指導(dǎo)作用。此次述職，我想競聘中學(xué)語文一級教師職稱，現(xiàn)將我近年來的工作向大家匯報。 __—— __年度：校初中語文教研組長 。 教育教學(xué)理論關(guān)。另外，學(xué)校要求教師用心參加教育局組織的考綱 考試，透過考試查找自己的差距，再透過學(xué)習(xí)力爭到達合格水準。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好 “ 雙基 ” ，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對
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