【正文】 （四）落實好語文教學常規(guī)工作： ，活動做到有計劃，有落實 ，有成果。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作，特別是周末卷力求 “ 精簡、有效 ” ，每周抓住重點、難點來突破，真正提高學生的綜合閱讀、習作水平。同時，備課組根據(jù)教研組要求 ，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式及作業(yè)量，在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學生，強調(diào) “ 少而精 ” 。 語文教研組教師工作計劃（篇 7） 一、本學期目標： ，落實備課組活動。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。 對寫作有興趣。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。希望通過這樣的課堂教學研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高。 開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。 作業(yè) :作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。 語文教研組教師工作計劃（篇 4） 一、指導思想： 根 據(jù)學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以 “ 問題導學 ”為中心 ,結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。利用大閱讀課的時間，給孩子推薦 一些合適的閱讀書目，上好閱讀指導課，開展好讀書交流活動，教給孩子一些簡單的閱讀方法，同時結(jié)合每天的親子閱讀，加大課外閱讀量，讓學生在課外博覽群書，結(jié)合日有所記進行摘抄與積累，使課內(nèi)向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。每個單元學習之后，根據(jù)單元重難點和目標，以及學生的學情，教研組成員共同出題測試。 上課：關(guān)注課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)良好學習習慣 上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，引導他們多讀書多積累多觀察多創(chuàng)作，也注意培養(yǎng)那些差生，在 “ 雙基 ” 的基礎(chǔ)上，幫助他們吸取一些比較寬廣的知識，盡量做到因材施教。 總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上， 圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教育得以真正落實。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當?shù)匾龑W生自主識字。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。 期末考試。 期中考試試卷分析。 聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學的步驟和方法做交流和討論。 （ 2）、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。 在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重 點放在課堂教學研究上。 二、本組教師情況分析： 本年級四位語文教師，比較團結(jié)，對待工作認真負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。根據(jù)新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。 集體備課。 針對家長開放周的課進行研討、磨課。 教學總結(jié)和教研總結(jié)上傳。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。 語文教研組教師工作計劃（篇 3） 指導思想：全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上，提高單元測試的實效性。 三、具體安排： 三月份： 制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；確定組內(nèi)校本研究課題的選題；討論本學期課外閱讀任務(wù)，閱讀指導方法，確定推薦書目。 二、教研目標：