【正文】 教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教 學(xué)活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。我也看不到 小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是小班，可孩子們需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。所用的材料簡單、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小三班的教師布置得那么美觀。 一進(jìn)幼兒園就看到家長帶著幼兒伴著歡快的音樂，聽著優(yōu)美的兒歌，向班級走去。種種這些，無不體現(xiàn)著以幼兒的健康快樂成長為出發(fā)點(diǎn)，把對孩子們的愛深深地融入到園內(nèi)每一個角落。這些在 __二幼 W 園長的教育管理理念中也有體現(xiàn)，她提出 “ 請進(jìn)來，走出去 ” ，不管從園區(qū)環(huán)境、園務(wù)管理，還是人員素質(zhì)，保教質(zhì)量，都是從學(xué)習(xí)到實(shí)踐到創(chuàng)新進(jìn)而得以提升。回顧這段日子，是我步入幼教職業(yè)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 每一個 孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，她們是誰 ?上帝！ 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。 幼兒教師對幼兒幫扶心得體會【篇 5】 成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。如：用舊被單編成的尾巴，讓孩子們練習(xí)跑；用酸奶箱裝飾成龜背，讓孩子在快樂的情景中練習(xí)爬；在地墊上練習(xí)滾；在油壺中裝上水，訓(xùn)練孩子的平衡。 大膽的創(chuàng)新 20年 4 月，一場 “ 非典 ” 的降臨，打破了溫馨快樂的幼兒園生活，家長們不得不把孩子帶回家。在 六一任何一次偶然事件都會成為一次絕佳的教育契機(jī)，讓孩子在無形中成長。 在戶外， “ 健康寶貝動起來 ” 火炬接力跑活動正在如火如荼的進(jìn)行著，孩子們個個精神氣爽，臉上充滿歡樂，興高采烈地舉著自己制作的火炬，在老師帶領(lǐng)下開始了接力跑。我看到的是孩子的笑臉，聽到的是教師質(zhì)樸的話語。走過這兩所園，不禁反思，我們自身在戶外活動的開展中是不是真正有效的，戶外游戲的開展是不是孩子真正喜歡的，孩子們是不是真正得到了最好的發(fā)展?；爻讨?，我們又來到了一所伍家崗區(qū)的東辰心語幼兒園，這是一所新園，由香港大風(fēng)車教育集團(tuán)創(chuàng)辦，園所環(huán)境優(yōu)美，各個硬件設(shè)施和前兩所幼兒園形成鮮明對比。 本周我們共參觀了 8 所幼兒園，看到了不同的園所環(huán)境，也感受到了不同的園所文化。最后，參加大五班的秋游活動，在公園里孩子們與大自然親密接觸，觀察蘆葦、蟲子，分享零食。除此之外，我們還與指導(dǎo)老師簽訂了《帶教協(xié)議》和《培訓(xùn)安全責(zé)任書》，不禁感嘆市幼工作之嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度之認(rèn)真。這一周的活動豐富，安排緊湊，收獲滿滿。本次在 __市簽約 也是中心在實(shí)踐教學(xué)方面的一個重要舉措。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。 三、教師要有良好的心理素質(zhì)。 二、幼兒教師要有扎實(shí)功底 經(jīng)過一短時間的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用。 一、教書難，育人更難 古人云： “ 師者，傳道授業(yè)解惑也。 幼兒教師對幼兒幫扶心得體會【篇 1】 當(dāng)我決定做一名幼兒教師時，我對這一職業(yè)充滿了向往，同時感到無比的自豪和驕傲?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo)。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只 能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。 其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。 幼兒教師對幼兒幫扶心得體會【篇 2】 日前，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心與 __學(xué)院簽約，將 __省教育廳設(shè)在 __學(xué)院的 __省幼兒 教師培訓(xùn)中心確定為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心 “ 教學(xué)研究基地 ” 。 簽約儀式上， __所幼兒園同時成為教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)基地， 11 位優(yōu)秀園長被聘為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專家。 開班儀式 我們的跟崗活動隨著開班儀式正式啟動了。同行的 “ 影子園長 ” 們不禁都感嘆市幼老師們的專業(yè)素質(zhì)之強(qiáng)，辦事效率之高。培訓(xùn)中，兩位分別向大家介紹了市幼是如何開展 “ 家長工作 ” 和 “ 衛(wèi)生保健工作 ” 的。這兩所幼兒園園所雖然硬件設(shè)施相對欠缺，但園內(nèi)老師也是在努力改善。參觀結(jié)束后，由趙薇園長進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的交流分享，余宏麗園長也就余宏麗名師工作室的工作進(jìn)行了現(xiàn)場分享。在這溫馨的氛圍中的我結(jié)束了一個月的快樂學(xué)習(xí)與生活，這里帶給我的觸動是由內(nèi)到外的，我不是幼教專家說不出高深的道理，也不是作家更寫不出洋洋灑灑煽情的文章，但是我作為一名一線的幼兒教師，我可以用心聆聽她們彈奏的每一篇愛的樂章。 “ 圓圓的牙齒刷的真白呀，看來你記住了老師說過的刷牙方法 ” 在老師輕言細(xì)語中孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了。游戲富有趣味性、競爭性，吸引了小朋友們的積極參與，大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂的景象，孩子們在游戲中體會了快樂，在快樂中盡情的游戲。劉院長熱情直爽、積極快樂，在她的臉上我從來看不到疲憊，好像也沒有什么事能難倒她。最大限度發(fā)揮了隱性環(huán)境的作用，原來墻壁真的會 “ 說話 ” 。幼兒園還承接了海淀區(qū)學(xué)前教育干部教師培訓(xùn)基地、北京市學(xué)前教育教師培養(yǎng)工作室、海淀區(qū)第七互助小組組長管理工作，發(fā)揮著六一作為北京市首批示范園的引領(lǐng)、示范和輻射作用。 一、重新認(rèn)識了幼兒教師的角色內(nèi)涵，感受到了幼師人的幸福。我們在學(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。并帶我們實(shí)地參觀，觀摩感受多而深刻。在 __二幼，我學(xué)到了豐富的理論，踏實(shí)地進(jìn)行了相關(guān)實(shí)踐，更學(xué)習(xí)到了一種積極進(jìn)取的工作狀態(tài)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。 從踏入縣師范幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂、和諧的氣氛，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊(duì)伍、活潑快樂的孩子們是我見到過最棒的幼兒樂園 !相信這是一個健康向上、積極進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。特別是每天的離園工作，家長都能準(zhǔn)時來園、有秩序的使用 接送卡，都沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。原來他們也沒什么法寶，只是平時對孩子生活學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到，就要求他們在完成一次，寧可不進(jìn)行下一個教學(xué)活動，也要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好，久而久之，孩子就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，常規(guī)自然就好了。雖是很小的細(xì)節(jié)，但也體現(xiàn)了教師們工作的細(xì)致?？傊?，這