【正文】 我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他 3 名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。如我班的 ___同學，他原來就是一個學習極不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽話多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。 二、發(fā)展學生的個性特長 也許很多學生的家長很忙，都沒有時間去了解這些孩子們的個性和特長，但本人做了這么多年的班主任也就知道，在這個年級，正是學生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個性特長的好時期，如果錯過這段時期，未來再要去補上來的話，也就非常困難了。 三、加強和家長溝通協(xié)商 二年級的學生雖然比一年級的時候 要更加的懂事了一點，但是還有一些學生也是比較調(diào)皮的。開始明白得到一個好的成績會有一些不一樣的獎?wù)隆? 做事要貴在堅持。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設(shè)，更是班級管理的藝術(shù)。 二年級班主任總結(jié)反思篇 6 班主任工作是一項很繁雜的工作，特別是小學低年級的班主任，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是既是老師，又是保姆，既要關(guān)心學生的學習，又要照顧他們的生活實在是不容易。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān) ?? 都被學生承包下來。 三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識 現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。 (5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關(guān)系，先學后玩，多學少玩。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。 二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸 。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣 ?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑 ?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。 回顧這一學期的班主任，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。因此，在本學期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。別看我們只是二年級的學生，組織能力還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣，班會課有聲有色。 組織各種活動，鍛煉學生的組織能力，增強學生的自信。元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母 。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。 配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。 二、班級管理方面 作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。二年級班主任總結(jié)反思篇 1 不知不覺和我的學生在一起又度過了一年，回顧這一學年的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作： 繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學語 文，打下學好語文的基礎(chǔ)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大 掃把。如：拔河比賽，校六一節(jié)學生興趣高漲，取得了可喜的成績。經(jīng)過一個多學期的培訓，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證，另外我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。下面就我的工作做如下匯報： 一、以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。這樣的一種正面影響 一定能有益學生的發(fā)展。在班級中以同桌同學為小組，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感。 沒有最好，只有更好 !我還要向各位同仁多多學習管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力提高自己的工作水平。班主任是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、關(guān)心孩子 愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學 習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳 ??我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。一個集體猶如一個大家庭， 每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作，并且在課后注意觀察學生的行為。希望能和家長一起幫助他進步。 加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)， 學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。在長期接觸中，我了解到 :我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性 。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。如何開展小學班主任工作，下面我談?wù)勛约哼@學期來工作的總結(jié)。開學初我精心設(shè)計，布置教室。我經(jīng)常和他們談 心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實