【正文】 一個人成功與否取決于個人努力，但是一個好的起點和一個富有合作性的環(huán)境有很大的推動作用。在 8 天的培訓里，我們學習了兩個系列的課程。這些是我們在學校里無法學到的東西。我另外注意到了柳宗理的蝴蝶凳、天鵝椅、胎椅 、蟻椅、紅藍椅等。同事也讓我對機械生產(chǎn)的流水線的操作有了更深一步的了解，并對它有了一個新的認識。 相比普天，在這里由于在師兄的陪同下，我放開了手腳，對機械零件的認識較為深刻，從半成品到成品，再到對成品的精密加工，例如淬火等程序都有了很深刻的認識。公司總部位于貴陽市高新技術開發(fā)區(qū)的金陽產(chǎn)業(yè)園內(nèi)。 教學效果不好許老師的課堂教學，讓學生收益頗多，既學到了數(shù)學知識，還掌握了方法。然后，朱老師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出相除關系的問題。請問這種賽課難道不是表演嗎？能推廣到平常幾乎不能用課件的常規(guī)課嗎？下面我就談一談聽取了朱老師這節(jié)課后的感受。這也是我第一次現(xiàn)場聆聽特級教師上課，以前總是聽同事們說特級教師上課怎么好，怎么好， 今天如愿以償。可經(jīng)常向班主任反映該班上課的情況，包括好的和不好的。久而久之，學生自自然然就形成了尊重他人的意識并強化為習慣。對學生進行提問等形式的溝通交流，有利于活躍課堂氣氛。如果我們的教學內(nèi)容很精彩，試想，學生都被我們吸引了，哪還有時間去擾亂課堂紀律。對于這樣的學生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課后也要及時安撫；對于特別難對付的學生，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風度，二者容易使自己下不了臺。這可以從細節(jié)作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等。但是，我的課堂在第二天，就出現(xiàn)了很嚴重的問題。這兩個星期，是完全由我自己一個人的來組織著整個課堂。我們現(xiàn)在的教學模式是教師引導學生，要注重師生互動，生生互動。在實習期間，我虛心學習，認真工作，認真完成工作任務，并與同事建立了良好的關系，得到了行里員 工的一致認可。實習的工作是忙碌的，也是充實的。 一顆浮躁的心歸于平靜，但不缺乏激情。 雖然我的實習工作 已經(jīng)接近了尾聲，但是在這段 __公司的這段時間里，我成長了不少，這里每天都是員工忙忙碌碌的身影就連閑談的時間都沒有，在這里我感受到的濃濃的工作氣氛，大家都認真負責的做自己的工作，在這樣的氛圍之下我改變了學校往日浮躁，慢慢的融入到了這個大家庭，也在這實習當中學到很多有益于自己以后工作的經(jīng)驗。 剛開始進去公司的時候，在工作上，我有很深的感觸，在這實習的過程當中我發(fā)現(xiàn)了一個很大的問題，自己在學校所學習的專業(yè)知識對于工來說遠遠不夠，所以在面對自己的工作，我存在著許多的困難，幸運的是公司很照顧我們這群實習生，給了我們實習生一個在崗位上慢慢適應的過程，我也意識到了自己專業(yè)知識的短缺與匱乏，于是我開始利用的世自己的時間來拓轉(zhuǎn)專業(yè)知識，用積極向上的態(tài)度面對自己的工作，用自己的勤奮來彌補專業(yè)上的知識的短缺，慢慢的適應公司的工作，每天堅持完成公司布置的工作任務。在銀行工作首先要抱著 “ 認認真真工作，堂堂正正做人 ” 的原則，在實習崗位上勤勤懇懇，盡職盡責。只有把書本和實際結合起來，增強動手能力，才能更好地完成各種工作。在工作中，工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變是我學到的重要的一筆人生財富。 實習生實習工作感悟個人心得體會（篇 4） 沒有走進課堂，我以為只要備好了課就行，就能讓課堂完全按照原計劃進行下去。在這段期間，我的指導老師給我點評時，也只是側重幫我把上課時教學方面的優(yōu)劣點找出來，然后給我指點，提升我的教學技能。 課堂時我們的教學主陣地，如果教師沒有掌控好課堂紀律，就會導致在某些班級上 課時因為紀律的問題苦不堪言。在以后的課堂中，我掌控課堂紀律的能力大大提高了，慢慢的，也能享受到課堂教學的樂趣。就像 我剛開始代那個三年級的課時那樣，就是由于一開始有學生擾亂課堂紀律時我沒有嚴厲對待，最終導致了課堂無法掌控的局面。他再課堂上的表現(xiàn)也越來好了。觀察學生的反應，適當調(diào)整講課節(jié)奏和增刪例子，要讓學生能緊張 起來，但也要保證學生能得住節(jié)奏。如果不加以制止，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀律放了就收不回來。 第四點是與班主任建立親密的 “ 盟友 ” 關系，自己處理與 “ 告狀 ” 相結合。當然，并不是說事無巨細都要班主任出面，這樣反而讓學生認為這個老師無能，適得其反。一節(jié)這樣的大型賽課，反復修改演練，至少不下十幾次，課件要求多么精美，設計也要求有新意，能創(chuàng)新。朱老師整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧，這是我應該努力去學習的。 教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分 “ 放 ” 了學生，學生充分“ 離 ” 了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的天職。 主要實習內(nèi)容： 此次實習我們先后共在貴陽普天物流技術中心、貴陽建新南?？萍脊煞萦邢薰竞唾F陽科技館三個單位進行了認知實習，通過此次學習并在參觀過程中，我親眼看到了一些生產(chǎn)線的操作，對其生產(chǎn)線的