幼兒園中班教學(xué)反思7篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 本主題進(jìn)行完后，我感覺在生動(dòng)有趣的游戲中基本完成目標(biāo)，幼兒能高高興興上幼兒園，能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。尤其是，王騰森小朋友，過去，自己的事情都做不好，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，自從他當(dāng)了值日生后，更是堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長(zhǎng)面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們依舊本著為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評(píng)選產(chǎn)生的 。找到不適宜的行為，分析原因。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 這個(gè)學(xué)期，我覺得還要繼續(xù)堅(jiān)持這種把事做細(xì)的做法，無論是對(duì)孩子常規(guī)的管理，還是自身的教學(xué)工作，及孩子們的日常保育工作，本學(xué)期幾次活動(dòng)的組織，都要盡量靜下心來，做細(xì)做全。面對(duì)家長(zhǎng)們的信任的目光，我心里很虛。到現(xiàn)在，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài)，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，班主任林老師的幫助，保育 院周老師的配合，以及家長(zhǎng)們的寬容、理解是分不開的。 （ 4）要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。語言不僅要從孩子的實(shí)際出發(fā)，同時(shí)還要注意到幼兒的認(rèn)知和興趣特點(diǎn)，力求形象、生動(dòng)，批評(píng)的語言要富于親切感，具有激勵(lì)性、啟發(fā)性，讓幼 兒明白為什么能這樣做而不能那樣做。一切從幼兒的客觀實(shí)際出發(fā)。比如在幼兒情緒激動(dòng)哭鬧的時(shí)候，跟他說道理自然遠(yuǎn)不如待其情緒穩(wěn)定后進(jìn)行教育引導(dǎo)的效果好。表揚(yáng)和批評(píng)巧妙的結(jié)合起來，以表揚(yáng)為主，適當(dāng)?shù)呐u(píng)為輔，才能達(dá)到教育的真正目的。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找、去發(fā)現(xiàn)，找到陰涼方法，還能從關(guān)注自己逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注同伴的舉動(dòng)和話語。 分析與反思：天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。 ” 陳睿軒說： “ 洗洗手，擦擦臉也就不熱的。分別引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發(fā)生了什么 變化等，并多了一個(gè) “ 為什么 ” ，幼兒的注意力很快投向了衣服，葉卿怡說： “ 夏天我穿了裙子，因?yàn)?，穿裙子涼快。這幾天，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，火辣辣的太陽曬得他們一個(gè)勁的喊熱，滿頭大汗。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在園的表現(xiàn)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見。 戶外活動(dòng)是幼兒最喜歡、最感興趣的活動(dòng)，他們積極地參加各種體育活動(dòng)，我們盡量為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。 二、本學(xué)期，我?guī)У氖菍殞毎唷Ｎ覀円鹬睾托湃斡變?、關(guān)心愛護(hù)幼兒，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會(huì)一視同仁。 在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，關(guān)注與引領(lǐng)幼兒的自發(fā)天生活動(dòng)，已經(jīng)成了課程改革中的一個(gè)全新的命題。）只見其他孩子一起圍攏過來，七嘴八舌地說： “ 對(duì)啊，蔬菜 里有很（被和諧）生素呢！ ”“ 我們一起來擇菜！ ” 他們不由分說，把菜分成幾組，蹲下身來，認(rèn)真地?fù)衿鸩藖??? 我似乎成了一個(gè)局外人，他們?nèi)粵]有完全按原來的設(shè)計(jì)進(jìn)行，但正是由于孩子們的 “ 節(jié)外生枝 ” ，而讓活動(dòng)增色不少。經(jīng)過一番商討，小動(dòng)物們有的給小狗拿水果，有的給他倒水，有的給他講故事，還有幾個(gè)開始擦桌子、掃地。 幼兒園中班教學(xué)反思篇 1 這是中班的一次教學(xué)活動(dòng)，以游戲 “ 看看生病的小狗 ” 展開主題 “ 關(guān)愛他人 ” 。正當(dāng)孩子們干得起勁的時(shí)候， “ 小兔子 ” 蹦蹦跳跳地來到我眼前： “ 熊貓老師，我媽媽說過，多吃蔬菜 身體才會(huì)棒，小狗病了，應(yīng)該多吃一些蔬菜 ，我往買些蔬菜 來吧！ ” 說完，他徑直跳到了放蔬菜 的籃子旁，把里面的蔬菜 全都抱了過來。試想，當(dāng)時(shí)要是我把 “ 小熊 ” 的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，接下來的環(huán)節(jié)依然固守原來的設(shè)計(jì)，那么 “ 關(guān)注每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)展 ” 豈不成了一句空話？ 教師預(yù)設(shè)活動(dòng)中的幼兒自發(fā)天生活動(dòng)，相對(duì)來說要比其他形式的活動(dòng)產(chǎn)生的內(nèi)容更有愛好性和針對(duì)性，也更具有開拓和延伸的價(jià) 值。這一年，我跨越了從大班到托班的教學(xué)工作，以下就個(gè)人工作做個(gè)小結(jié)。對(duì)活潑開朗的幼兒，我則會(huì)提供適合他們的展示和表現(xiàn)空間。在這一學(xué)期里，孩子們的變化很大了，從 “ 哭哭鬧鬧 ” 不愿意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會(huì)關(guān)心別人的小哥哥小姐姐了。 三、善于與家長(zhǎng)溝通。 在今后的工作中，我更會(huì)更加踏實(shí)和努力，關(guān)心和愛護(hù)每一位孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。 ” 張思琪說： “ 我在空調(diào)里就不熱了。 “ 想想看，你能吃什么東西，會(huì)讓自己涼快？用什么工具，會(huì)讓自己涼快？到哪里會(huì)涼快？還有什么辦法？ ” 我才一問完，徐方圓立刻反應(yīng)過來： “ 我知道，那個(gè)熱的水放在窗戶前，變涼了喝了就會(huì)涼快 的。大家都站了起來，在大海里快樂的游泳?？紤]到幼兒只會(huì)關(guān)注自己的某一方面，
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